|
Terbitan |
Judul |
|
Vol 9, No 2 (2020) |
PEMAHAMAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA |
Sari
PDF
|
Arisman Insani, Yulia Rahmawati, Rita Patriasih |
|
Vol 5, No 1 (2016) |
PEMAHAMAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA DALAM PEMBUATAN RPP SEBAGAI HASIL BELAJAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN |
Sari
PDF
|
Ambar Ratih Sahra, Sri Subekti, Rita Patriasih |
|
Vol 7, No 1 (2018) |
PEMAHAMAN MODEL PEMBELAJARAN SEBAGAI KESIAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA |
Sari
PDF
|
Tititri Suciani, Elly Lasmanawati, Yulia Rahmawati |
|
Vol 1, No 1 (2009) |
PEMANFAATAN PATI GANYONG (Canna Edulis) PADA PEMBUATAN MIE SEGAR SEBAGAI UPAYA PENGANEKARAGAMAN PANGAN NON BERAS |
Sari
PDF
|
Lucia Tri Pangesthi |
|
Vol 5, No 2 (2016) |
PEMBELAJARAN BOGA DASAR DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI TINJAU DARI MANFAAT PADA PESERTA DIDIK DI SMKN 3 CIMAHI |
Sari
PDF (English)
PDF (English)
|
Detta Melsya Ratni Sari, Yulia Rahmawati, Rita Patriasih |
|
Vol 4, No 2 (2015) |
PEMBELAJARAN BOGA DASAR DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI TINJAU DARI MANFAAT PADA PESERTA DIDIK DI SMKN 3 CIMAHI |
Sari
PDF
|
Detta Melsya Sari, Yulia Rahmawati, Rita Patriasih |
|
Vol 4, No 1 (2015) |
PEMBIASAAN PERILAKU PERSONAL HYGIENE OLEH IBU KEPADA BALITA (USIA 3-5 TAHUN) DI KELURAHAN DERWATI |
Sari
PDF
|
Riane Wuladari, Sudewi Yogha, Rita Patriasih |
|
Vol 2, No 1 (2013) |
PENDAPAT DOSEN LUAR BIASA TENTANG KOMPETENSI SOSIAL PRAKTIKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN TATA BOGA |
Sari
PDF
|
Ruri Susanti, Ade Juwaedah, Elly Lasmanawati |
|
Vol 6, No 1 (2017) |
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR PRAKTIKAN PPL PRODI PENDIDIKAN TATA BOGA |
Sari
PDF
|
Tia Kusmiati, Elly Lasmanawati, Rita Patriasih |
|
Vol 6, No 2 (2017) |
PENDAPAT GURU PAMONG TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU PRAKTIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA DI SMK PARIWISATA |
Sari
PDF
|
Tresawati Tresawati, Elly Lasmanawati, Ai Nurhayati |
|
101 - 110 of 216 Item |
<< < 11 > >> |