MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN FUN LEARNING BASED ON SCIENTIFIC APPROACH DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PAI
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Chatib, M. (2013). Sekolahnya Manusia Sekolah Berbasis Multiple Intelligences di Indonesia. Bandung: Kaifa.
Daradjat, Z. (2000). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Darmasyah. (2011). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2010). Guru & Anak Didik dalam Interaksi Edukatif . Jakarta: Rineka Cipta.
Fadillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI SMP/MTS & SMA/MA. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Gunawan, A. W. (2012). Genius Learning Strategy . Jakarta : Gramedia Pustaka Utama .
Mariana, M. A. (2014). Profil Proses Pembelajaran Dan Proses Penilaian Jenjang Pendidikan Dasar Dikota Denpasar Provinsi Bali . Jurnal .
Moleong, L. J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mujib, A. (2008). Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta: Fajar Interpratama Offset.
Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.
Muslich, M. (2013). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.
Mustafa, Z. (2009). Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi . Yogjakarta: Graha Ilmu.
Rahman, A. (2012). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam Tinjauan Estimologi dan Isi Materi. Eksis, 8 (1), 2001-2181.
Riyanto, Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda karya.
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v4i1.6987
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.