PROFIL KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA PADA RUMPUN PENDIDIKAN MIPA

Alia Purwati Dewi; Adelia Putri; Danita Kurnia Anfira; Baskoro Adi Prayitno

doi:10.17509/pdgia.v18i1.22502

PROFIL KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA PADA RUMPUN PENDIDIKAN MIPA

Alia Purwati Dewi, Adelia Putri, Danita Kurnia Anfira, Baskoro Adi Prayitno

Abstract

Abstrak

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan kolaborasi mahasiswa pendidikan Rumpun MIPA di salah satu Universitas di Surakarta. Alasan dilakukan penelitian ini karena keterampilan kolaborasi merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang harus dikuasai oleh mahasiswa. Penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah 98 mahasiswa dari rumpun pendidikan MIPA angkatan 2017, 2018 dan 2019 di salah satu Universitas di Surakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik stratified proportionate random sampling. Keterampilan kolaborasi mahasiswa diukur menggunakan angket yang berisi pernyataan sesuai dengan indikator keterampilan kolaborasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan uji ANOVA Satu Arah. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian setiap indikator dan keseluruhan indikator keterampilan kolaborasi pada lima progam studi memiliki perbedaan yang tidak signifikan, sedangkan pencapaian indikator keterampilan kolaborasi berdasarkan angkatan mahasiswa memiliki perbedaan yang signifikan.

Abstract

The research aims to know the differences of collaboration skills profile of Mathematics and Natural Sciences education students at one of the universities in Surakarta. The reason for this research is that collaboration skills are one of the 21st century skills that students must master. The research conducted was quantitative descriptive survey method. The research population was 98 students from the 2017, 2018 and 2019 MIPA education groups at one of the universities in Surakarta. The sampling technique used is a stratified proportionate random sampling technique. Student collaboration skills are measured using a questionnaire containing statements in accordance with indicators of collaboration skills. Data analysis using quantitative descriptive analysis and One-Way ANOVA test. The results of the study showed that the achievement of each indicator and the overall indicators of collaboration skills in the five study programs had insignificant differences, while the achievement of collaboration skills indicators based on the student generation had significant differences.

Keywords

Keterampilan Kolaborasi, Mahasiswa, Pendidikan MIPA

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Anantyarta, P., & Sari, R. L. I. (2017). Keterampilan Kolaboratif dan Metakognitif melalui Multimedia berbasis Means Ends Analysis Collaborative and Metacognitive Skills Through Multimedia Means Ends Analysis Based. Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 33–43.

Andriani, R., Zulhelmi, & Azizahwati. (2015). Perbedaan Sikap Kolaboratif Siswa Berdasarkan Gender dalam Pembelajaran Fisika dengan Model Colaborative Learning di Kelas X Madrasah Aliyah AL-Ihsan Boarding School Kampar. Physic Education Study Program Faculty of Teacher Training and Educational Sciences University Of Riau, 2(2), 1–15.

Apriani, F., Rohaeni, N., & Ana, A. (2015). Kemampuan Kolaboratif Mahasiswa Pada Perkuliahan Bimbingan Perawatan Anak Melalui Kegiatan Lesson Study. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 1(2), 120–134.

Apriono, D. (2013). Pembelajaran Kolaboratif : Suatu Landasan untuk Membangun Kebersamaan dan Keterampilan Kerjasama. Diklus, 17(1), 292–304.

Azizahwati, & Zulhemi, R. A. (2015). Perbedaan Sikap Kolaboratif SiswaBerdasarkan Gender dalam Pembelajara Fisika dengan Model Colaborative Learning di Kelas X Madrasah Aliyah AL-Ihsan Boarding School Kampar. Physic Education Study Program Faculty of Teacher Training and Educational Sciences University Of Riau, 1-15.

Funali, M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas V SDN I Siboang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(1), 57–80.

Handini, O., & Soekirno, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi Dengan Teknik “FIVE E” Untuk Meningkatkan Kemampuan Berwawasan Global Pada Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Slamet Riyadi Surakarta Tahun 2016”. Research Fair Unisri, 1(1), 73–82.

Hayat, M. S., Rustaman, N. Y., Rahmat, A., & Redjeki, S. (2019). Perkembangan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa dalam Pembelajaran Inkuiri Berorientasi Entrepreneurship pada Mata Kuliah Keanekaragaman Tumbuhan. Jurnal Mangifera Edu, 4(1), 19-31.

Law, Q. P. S., So, H. C. F., & Chung, J. W. Y. (2017). Effect of Collaborative Learning on Enhancement of Students ’ Self-Efficacy , Social Skills and Knowledge towards Mobile Apps Development. American Journal of Educational Research, 5(1), 25–29.

Lelasari, M., Setyosari, P., & Ulfa, S. (2017). Pemanfaatan Social Learning Network Dalam Mendukung Keterampilan Kolaborasi Siswa. Prosiding TEP & PDs, 3(2), 167–172.

Marzano, R. J. (2009). The art and science of teaching: Six steps to better vocabulary instruction. Educational leadership, 67(1), 83-84.

Meilinawati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Pada Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten. In Skipsi. Universitas Muhammadiyah 1 Prambanan.

Partnership For 21st Century Skill. (2008). 21st Century Skills , Education & Competitiveness : A Resource and Policy Guide. Tucson : Partnership For 21st Century Skill.

Riduwan. (2013). Belajar Mudah Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Setyosari, P. (2009). Pembelajaran Kolaborasi Landasan untuk mengembangkan keterampilan sosial, rasa saling menghargai dan tanggung jawab. Malang : Universitas Negeri Malang.

Zubaidah, S. (2017). Keterampilan abad ke-21: keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 21(10), 1–17.

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v18i1.22502