KERANGKA KONSEPTUAL PENGEMBANGAN SALURAN YOUTUBE PEMOTIVASI DARI PENYANDANG DISABILITAS

Muhammad Luthfi Hidayat, Rizky Kusumalestari Toyibah, Rigita Ardhiani Cahyaningtyas, Sucika Miftarul Anzila

Abstract


Penyandang disabilitas (kaum difabel) sering dipandang sebagai kelompok masyarakat yang terpinggirkan. Kekurangan kaum difabel dalam hal fisik dianggap sebagai ketidakmampuan mereka untuk mengerjakan pekerjaan layanya orang normal. Stigma tersebut membuat akses kaum difabel terhadap pekerjaan, pendidikan, atau layanan umum kadang terkurangi. Namun demikian, ternyata banyak kisah keberhasilan dari penyandang disabilitas yang justru perlu dipublikasikan kepada masyarakat luas. Lebih daripada itu, kisah keberhasilan dari sisi pendidikan, pekerjaan, olahraga atau wirausaha dapat dikonversi dari cerita sedih menjadi motivasi yang menggugah. Era industry 4.0 dan abad teknologi informasi saat ini menjadi peluang besar penyampaian pesan-pesan motivasi dari daya juang para difabel secara massif. Motivasi tersebut dapat disalurkan secara online, karena lebih berpeluang menjangkau masyarakat luas. Penelitian ini bertujuan untuk  1) mengembangkan sebuah kerangka konsptual pengembangan saluran Youtube bertema motivasi dengan konten berasal dari para penyandang disabilitas, 2) menemukan struktur konten video yang dapat menampilkan secara efektif sisi-sisi motivasi dari tokoh disabilitas. Penembangan aplikasi menggunakan model DDR (Design Development and Research) oleh Ritchey&Klein dengan tahapan sampai uji terbatas terbuka pada aplikasi Android. Data konten diperoleh dari observasi, wawancara pada narasumber difabel berprestasi, serta studi literatur. 


Keywords


Difabel, Channel Youtube, Motivasi, Android, Disabilitas

References


Anonim, A. (2018). 7 Cara Menjadi Youtuber yang Sukses Mulai Dari Nol (0 Subscriber). Retrieved from https://solusik.com/cara-menjadi-Youtuber-yang-sukses/

Bastman., H, P. (2007). Logoterapi: Psikologi Untuk Menemukan Makna Hidup dan Meraih Hidup Bermakna. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Buzzetto-more, N. (2015). Student Attitudes Towards The Integration Of Youtube In Online , Hybrid , And Web-Assisted Courses : An Examination Of The Impact Of Course Modality On Perception. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 11(1), 55–73.

Ismail, N. (2019). 8 Cara Menjadi Youtuber Sukses Hanya Modal HP. Retrieved October 13, 2019, from https://jalantikus.com/tips/cara-menjadi-Youtuber/

Kamim, A. B. M., & Khandiq, M. R. (2019). Gojek dan Kerja Digital : Kerentanan dan Ilusi Kesejahteraan yang Dialami Oleh Mitra Pengemudi Dalam Kerja Berbasis Platform Digital. Jurnal Studi Pemuda, 8(1), 59.

Muhammad Luthfi, H. (2016). Pengembangan learning management system pada pembelajaran biologi sistem reproduksi manusia untuk meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan aplikasi konsep peserta didik kelas XI.”. Universitas Negeri Yogyakarta.

Nasirin. (2010). Kebermaknaan Hidup. Skripsi. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga. UIN Sunan Kalijaga.

Putra, A., & Patmaningrum, diah ayu. (2018). Pengaruh Youtube di smartphone Terhadap Perkembangan Komunikasi Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 21(2), 159.

Rhenald, K. (2017). Disruption (6th ed.). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Richey, R.C., & Klein, J. D. (2007). Design and development research; strategies and issues. New York: Mahwah, NY: Lawrence Erlbaum associates, publisher.

Rizki, A. (2018). Makna Hidup pada Penyandang Disabilitas Daksa di BBRSBD. Dr. Soeharso Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Rosenthal, S., & Rosenthal, S. (2017). Motivations to seek science videos on Youtube : free-choice learning in a connected society learning in a connected society. International Journal of Science Education, Part B, 0(0), 1–18. https://doi.org/10.1080/21548455.2017.1371357

Rubiyanti, Y. (2008). Motivasi dan manajemen stress.

Schwab, K. (World E. F. (2016). The Fourth Industrial Revolution. VINT research report. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Setiawan, W., Suud, F. M., Chaer, M. T., & Rahmatullah, A. S. (2018). Pendidikan Kebahagiaan dalam Revolusi Industri 4. Al-Murabbi, 5((1)), 115.

Snelson, C. (2015). Integrating Visual and Media Literacy in Youtube Video Projects. Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy. https://doi.org/10.1007/978-3-319-05837-5

Statista Team. (2018). Market share of mobile operating systems in Indonesia from January 2012 to December 2017. Retrieved from https://www.statista.com/statistics/262205/market-share-held-by-mobile-operating-systems-in-indonesia/

Tohari, H., Mustaji, & Bachri, B. S. (2019). Pengaruh penggunaan Youtube terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Kwangsan, 07(01), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p1--13 PENGARUH

Ulti Desi Arni. (2018). Konsep pembuatan video pra produksi. Retrieved from https://garudacyber.co.id/artikel/580-konsep-pembuatan-video-pra-produksi-sinopsis-naskah-dan-storyboard

Youtube. (2019). Youtube in Statistics. Retrieved from https://www.Youtube.com/about/press/

Yu, H., Goggin, G., Fisher, K., & Li, B. (2019). Introduction: disability participation in the digital economy. Information Communication and Society, 22(4), 467–473. https://doi.org/10.1080/1369118X.2018.1550525




DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i3.20798

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXED BY

 width=

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Web
Analytics