Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) di Sekolah Inklusi (Studi Deskriptif tentang Inklusivitas Kelas dan Hasil Belajar Peserta Didik Slow Learner di Kelas V)
Abstract
Pembelajaran kooperatif diharapkan dapat meningkatkan nilai-nilai inklusif dan hasil belajar peserta didik. Penelitian bertujuan mengetahui dampak penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan inklusivitas kelas dan hasil belajar peserta didik lambat belajar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di kelas VSekolah Dasar, melibatkan satu orang guru kelas dan 34 peserta didik diantaranya 3 orang peserta didik lambat belajar. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan inklusivitas kelas dan hasil belajar peserta didik.
Kata kunci: Pembelajaran kooperatif, inklusivitas kelas, hasil belajar
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Booth,T.; Ainscow, M.; dan Kingston, D. (2006). Index For Inclusion Developing play, learning and participation in early years and Childcare. CSIE and EENET.
Johnsen, B. & SkjOrten, M., D. (2006), Pendidikan Kebutuhan Khusus, Sebuah Pengantar, SPS UPI.
Universitas Pendidikan Indonesia (2009). Pedoman Penulisan Kaiya Ilmiah. Bandung: UPI.
Sadulloh, U. (2011). Paedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.
Slavin, E. R. (2008). Success for All! Cara efektif dan menyenangkan pacu prestasi seluruh peserta didik. Cooperative Learning. Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Solihatin, E. dan Rahardjo. (2009). Cooperative Learning. Analisis
Model Pembelajaran IPS Jakarta: Bumi Aksara.
Sunanto, J. (2008). "Indeks Inklusi Dalam Pembelajaran di Kelas
Yang Terdapat ABK di Sekolah Dasar".Bulletin Pendidikan
Inklusif. Bandung: Pusat Kajian Pendidikan Inklusif UPI Bandung.
Djamarah, Sy. B. dan Zain, A. (2002), Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Yusuf, M. (2005) Pendidikan Bagi Anak dengan Problema Belajar, Konsep dan Penerapannya di Sekolah maupun di Rumah. Jakarta: Depdiknas
DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v11i1.3957
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.