ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PENGUKURAN GEOMETRI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT-FIELD INDEPENDENT
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amalia, S. R., Purwaningsih, D., Widodo, A. N. A., & Fasha, E. F. (2020). Model problem based learning berbantuan Geogebra dan model realistic mathematics education terhadap representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Elemen, 6(2), 157-166. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.1692
Andita, L., Marigiati, K. Y., & Uliyanti, E. (2018). Pengaruh penerapan teori Bruner terhadap hasil belajar matematika kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatuliswa, 7(7).
Anwar, A. (2020). Identifikasi tingkat berpikir geometri siswa berdasarkan teori Van Hiele. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 3(2), 85-92 https://doi.org/10.31539/judika.v3i2.1616
Ariani, N. (2017). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) di kelas VII SMP Negeri 1 Torgamba tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 3(1), 38-47. https://doi.org/10.36987/jpms.v3i1.1280
Armadan, A., Somakim, S., & Indaryanti, I. (2017). Kemampuan representasi matematis siswa pada pembelajaran berbasis teori Van Hiele di materi segiempat kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen, 3(1), 50. https://doi.org/10.29408/jel.v3i1.306
Herdiman, I., Jayanti, K., & Pertiwi, K. A. (2018). Kemampuan representasi matematis siswa SMP pada materi kekongruenan dan kesebangunan. Jurnal Elemen, 4(2), 216-229. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.539
Melinda, S. D. (2017). Analisis kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif spasial materi geometri di SMA Muhammadiyah 1 Purbalingga. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 3(1), 35.
Mirlanda, E. P., & Pujiastuti, H. (2018). Kemampuan penalaran matematis: analisis berdasarkan gaya kognitif siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 3(2), 64. http://dx.doi.org/10.23969/symmetry.v3i2.1251
Narendra, R., & Si, S. (2019). Pemahaman siswa SMP dalam menyelesaikan masalah bangun ruang sisi datar berdasarkan gaya kognitif field independent. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(1), 72-77.
Petrus, Z., Karmila, K., & Riady, A. (2017). Deskripsi kemampuan geometri siswa smpberdasarkan teori Van Hiele. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1) http://dx.doi.org/10.30605/pedagogy.v2i1.668
Safitri, E., & Hartoyo, A. (2015). Kemampuan representasi matematis luas dan keliling lingkaran berdasarkan teori Bruner di SMPN 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(4).
Setyoningrum, D., Handayani, A. D., & Sulistyono, B. A. (2017). Analisis kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif materi bangun datar segiempat. Artikel Skripsi Universitas PGRI Kediri, 1(05), 9-10.
Suhatini, P. U., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2019). Profil pemecahan masalah siswa dalam memecahkan masalah SPLDV berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari gaya kognitif FI dan FD. Kadikma, 10(1), 35-44.
Syafri, F. S. (2017). Kemampuan representasi matematis dan kemampuan pembuktian matematika. Jurnal e-DuMath, 3(1).
Utomo, V. O. Y., Trapsilasiwi, D., & Oktavianingtyas, E. (2017). Kemampuan representasi matematis siswa gaya kognitif reflektif-impulsif dalam menyelesaikan masalah open-ended. Kadikma, 8(2), 126-127.
Wulan, E. R., & Anggraini, R. E. (2019). Gaya kognitif field-dependent dan field-independent sebagai jendela profil pemecahan masalah polya dari siswa SMP. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(2), 123-142.
Yusri, Y., & Arifin, S. (2018). Desain Pembelajaran kooperatif berbasis teori Bruner untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Histogram, 2(2), 147-158.
DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v11i1.55652
Refbacks
- There are currently no refbacks.
e-ISSN: 2987-3894
p-ISSN: 2252-7435
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.