Challenges of implementing the independent curriculum in Islamic Religious Education learning at Junior High School
Abstract
Abstract This study aims to describe the implementation of the independent learning curriculum, the problems faced, and the form of assessment of Islamic religious education learning based on the independent curriculum at SMP Negeri 24 Medan. This qualitative descriptive study is assisted by interviews, observations and documentation. The results of the study indicate that Islamic Religious Education learning in the Independent Learning Curriculum at SMP Negeri 24 Medan is completely left to teachers and students. Teachers are given the freedom to make learning plans, such as using strategies, methods, media and learning approaches. The problems faced by Islamic Religious Education teachers are the development of learning methods that are in accordance with the principles of independent learning, limited facilities and infrastructure, the tendency of teachers to be comfortable with the 2013 curriculum, and limited human resources that can affect the effectiveness of the learning process.
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka belajar, problematika yang dihadapi, hingga bentuk penilaian pembelajaran pendidikan agama Islam berdasarkan kurikulum merdeka di SMP Negeri 24 Medan. Penelitian ini kualitatif deskriptif ini dibantu dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitain menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 24 Medan sepenuhnya diserahkan kepada guru dan peserta didik. Guru diberikan kebebasan dalam membuat perencanaan pembelajaran, seperti menggunakan strategi, metode, media dan pendekatan pembelajaran. Problematika yang Guru PAI hadapi adalah pengembangan metode pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip kemandirian belajar, keterbatasan sarana dan prasarana, kecenderungan kenyamanan guru terhadap kurikulum 2013, serta keterbatasan sumber daya manusia yang dapat memengaruhi efektivitas proses pembelajaran.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abd. Hadi, Asrori, R. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Studi, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. CV. Pena Persada.
Ahmad Sahnan Dan Tri Wibowo. 2023. “Arah Baru Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Sittah Vol. 4(1):38.
Amalia, Dan Muh. Wasith. A. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Materi PAI Pada Kelas 10 SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. Jurnal Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 3 (1), 46.
Anbarjon Egamova, Khushnud Yakubov,. 2021. “Developing Professional Creative Skills Of Future Teachers In The Technology Field Of Education.” Psychology And Education Journal 58(1).
Anis Sukmawati. 2022. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal El-Banat Vol. 12(2):123.
Aranggere, W. S & Dian Mohammad Hakim, S. M. (2022). Impelementasi Program Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Di Mts Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang. Pendidikan Islam, 7 (3), 152.
Bako, Nurhayati, Ramadhani Siregar, And Uswatun Hasanah. 2024. “Strategi Guru PAI Dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar Di SMP Swasta Sabilina Tembung.” El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(3).
Basri, Hasan. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Negeri 1 Yogyakarta.” Jurnal Murobbi Ilmu Pendidikan Vol. 7(1):44.
Cahaya. 2022. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Di Era Digital.” Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Vol. 3(2):14.
Cecep Abdul Muhlis Suja’i. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Qomar.” Jurnal Hasbuna Vol. 1(2):167.
Djoko Siswanto Muhartono, Sri Wahyuni, Dkk. 2023. “Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Rangka Peningkatan Hasil Belajar.” Jurnal Publiciana Vol. 16(1):7.
Evi Susilowati. 2022. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Al Miskawih Vol. 1(121).
Fadhli, R. (2022). Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, Vol. 5 (2), 148.
Farid Qomaruddin. 2022. “Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Di MA Nasyi’in Sidoarjo.” Jornal Of Applied Linguistics And Islamic Education Vol. 6(2):262.
Gani, Annisa Melani Dan Erizal. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP Negeri 16 Padang.” Journal Of Education Dan Humanistik Vol. 1(12):24.
Hardani. 2020. Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif . Mataram: CV. Pustaka Ilmu.
Hudri, S Dan Khotibul, U. (2022). Konsep Dan Implementasi Merdeka Belajar Pada Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal Of Islamic Studies, 2 (1), 59.
Jihanna Amalia Dan Muh. Wasith Achadi. 2023. “Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Materi PAI Pada Kelas 10 SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta.” Jurnal Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3(1):46.
Muhammad Ngafifi. 2014. “Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya.” Pembangunan Pendidikan Dan Aplikasi 2(1):47.
Muharrom, Aslan, Jaelani. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Pusat Keunggulan SMK Muhammadiyah Sintang.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal Vol. 3(5).
Mulyasa. 2021. Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: PT Bumi Aksara.
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Pembangunan Pendidikan Dan Aplikasi, 2 (1), 47.
Nurzila. 2022. “Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Perlu Strategi Tepatguna.” Jurnal Literasiologi Vol. 8(4):96.
Pillawaty, S. S Dkk. (2023). Implementasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Edufest, Vol. 1 (1), 650.
Qomaruddin, F. (2022). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Di MA Nasyi’in Sidoarjo. Jornal Of Applied Linguistics And Islamic Education, Vol. 6 (2), 262.
Rahmad Fadhli. 2022. “Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 5(2):148.
Rohmah, Zuliati, Hamamah Hamamah, Esti Junining, Agnia Ilma, And Laras Ati Rochastuti. 2024. “Schools’ Support In The Implementation Of The Emancipated Curriculum In Secondary Schools In Indonesia.” Cogent Education 11(1). Doi: 10.1080/2331186X.2023.2300182.
Sahnan, A Dan Tri Wibowo. (2023). Arah Baru Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Sittah, Vol. 4 (1), 38.
Salman Hudri Dan Khotibul Umam. 2022. “Konsep Dan Implementasi Merdeka Belajar Pada Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Journal Of Islamic Studies 2(1):59.
Shinta Sri Pillawaty, Nurul Firdaus, Uus Ruswandi, Syaefan Abdan Syakuro. 2023. “Implementasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar.” Jurnal Edufest Vol. 1(1):650.
Sidiq, U dan Moh. Miftachul, C. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
Suja’i, C. A. M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Qomar. Jurnal Hasbuna, Vol. 1 (2), 167.
Sukardi, S., And Nurul Latifatul Inayati. 2024. “Implementation Of Differentiated Learning In Islamic Studies And Ethics In Secondary Schools.” Profetika: Jurnal Studi Islam 24(02).
Sukmawati, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal El-Banat, Vol. 12 (2), 123.
Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al Miskawih, Vol. 1 (121).
Utami, Yuni Putri, And Budyi Suswanto. 2022. “The Educational Curriculum Reform In Indonesia: Supporting ‘Independent Learning Independent Campus (MBKM).’” SHS Web Of Conferences 149:01041.
Wahdina Salim Aranggere, Dian Mohammad Hakim, Syamsu Madyan. 2022. “Impelementasi Program Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Di Mts Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang.” Pendidikan Islam 7(3):152.
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v10i2.62673
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.