Online-Based Islamic Religious Education (IRE) Learning Pattern in Junior High School
Abstract
Abstrak. Proses pendidikan di era pandemic mengharuskan untuk dilakukan secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran pendidikan agama Islam, baik dari aspek kekuatan, kelemahan, peluang hingga ancaman yang terjadi pada lembaga pendidikan yang menerapkan pembelajaran secara daring. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Tirtayasa Kabupaten Serang, Banten. Dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara maka dapat disimpulkan bahwa kekuatan dalam proses belajar secara daring yaitu dapat dilangsungkan dengan waktu yang fleksible, tidak membutuhkan tempat khusus hingga memudahkan siswa menjalin diskusi dengan orangtua. Kelemahannya yaitu jaringan internet yang tidak stabil dan kuota internet yang terbatas. Peluang dari pembelajaran daring yaitu melatih siswa agar mandiri dalam belajar, melatih skill dan keterampilan siswa pada ranah keterampilan perangkat. Sedangkan ancaman yang teridentifikasi di antaranya menurunnya daya penglihatan siswa, daya serap memahami, hingga merosotnya moral siswa karena minimnya pengawasan.
Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Daring, Sekolah Menengah Pertama.
Abstract. The educational process in the pandemic era requires it to be carried out online. This study aims to determine the learning process of Islamic religious education, either in terms of strengths, weaknesses, opportunities or threats that occur in educational institutions that implement online learning. The research was conducted at Tirtayasa 1 Junior High School (SMP), Serang Regency, Banten. By using observation and interview techniques, it can be concluded that the strength of the online learning process is that it can be carried out with flexible time, does not require a special place to make it easier for students to have discussions with parents. The downsides are the unstable internet network and limited internet quota. Opportunities from online learning are to train students to be independent in learning, to train students’ skills and skills in the realm of device skills. Meanwhile, the threats identified included a decrease in students’ eyesight, absorption of understanding, and a decline in student’s moral due to a lack of supervision.
Keywords: Islamic Religious Education, Online Learning, Junior High School.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
A’yun, K. (2021). Resiliensi, Inovasi Dan Motivasi Pertemuan Tatap Muka Terbatas (Adi Wijayanto (ed.); 1st ed., p. 182). Akademia Pustaka.
Abdullah, M. A. (2020). Multidisiplin, Interdisiplin, & Transdisiplin; Metode Studi Agama & Studi Islam di Era Kontemporer (1st ed.). IB Pustaka.
Al Salman, S., Alkathiri, M., & Khaled Bawaneh, A. (2021). School off, learning on: identification of preference and challenges among school students towards distance learning during COVID19 outbreak. International Journal of Lifelong Education, 40(1), 53–71. https://doi.org/10.1080/02601370.2021.1874554
Amirullah, R. U. (2021). Analisis SWOT Kebijakan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 20–18.
Aniq Amalia, S. F. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Dragonlearn pada Era Pandemic Covid-19 (Studi Kasus di MI Ma’had Islam Kopeng). ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 1(3), 148–164.
Armstrong, K. E., Goodboy, A. K., & Shin, M. (2022). Pandemic Pedagogy and Emergency Remote Instruction: Transitioning Scheduled In-Person Courses to Online Diminishes Effective Teaching and Student Learning Outcomes. Southern Communication Journal, 87(1), 56–69. https://doi.org/10.1080/1041794X.2021.2011954
Ayuni, D. (2020). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414–421.
Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis efektifitas pembelajaran daring dalam menghadapi wabah pandemi covid-19. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880-989.
Berton Bostang Hamonangan Silaban, H. H. (2020). MODEL PEMBINAAN REMAJA DI ERA PANDEMIK DENGAN PA BGA. Jurnal PkM Setiadharma, 1(3), 53–58.
Budiyanti, N., Parhan, M., & Islamy, M. R. F. (2022). The Formulation of Learning Steps Through The Al-Islah Wa At-Tagyr Method In Realizing Individual Piety. Religio Education, 2(2), 133–146. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/re.v2i2.51002
Chatterjee, R., & Correia, A.-P. (2020). Online Students’ Attitudes Toward Collaborative Learning and Sense of Community. American Journal of Distance Education, 34(1), 53–68. https://doi.org/10.1080/08923647.2020.1703479
Fuady, A. S. (2020). No TitlRelevansi Pemikiran Pendidikan Mohammad Hatta Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 101–118.
Hamdani, A. R., & Priatna, A. (2020). Efektifitas implementasi pembelajaran daring (full online) dimasa pandemi Covid-19 pada jenjang Sekolah Dasar di Kabupaten Subang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 1–9.
Hidayat, M., Rozak, R. W. A., Hakam, K. A., Kembara, M. D., & Parhan, M. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Cakrawala Pendidikan, 41(1), 186–198. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920
Kartini, Amalia, Zaina, Yenny, A. (2021). Penyuluhan Menjaga Kesehatan Mata Anak Selama Pembelajaran Daring di Masa PandemikCovid-19. JUARA : Jurnal Wahana Abdimas Sejahtera, 2(1), 9–32.
Khadijah, I. (2021). The Competency of Science Teachers in Implementation of Online Learning In Covid-19 Pandemic Period at SMPN 2 Kramatwatu Serang. Bulletin of Science Education, 1(1), 67–79.
Khamim Zarkasih Putro, Muhammad Adly Amri, Nuraisah Wulandari, D. K. (2020). Pola Interaksi Anak dan Orangtua Selama Kebijakan Pembelajaran di Rumah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 124–140.
Masruroh Lubis, Dairina Yusri, M. G. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning (Studi Inovasi Pendidik MTS. PAI Medan Di Tengah Wabah Covid-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1–15.
Muhammad Sahlan Alhanani Hamid, Khairul Asfiyak, M. S. (2021). Upaya Kepala Sekolah dan Pengajar Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Aspek Religi dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi di MA Bilingual Batu. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(6), 169–182.
Novianti, E., Fatkhia, A. R., & Nuryana, Z. (2020). Analisis Kebijakan Pembelajaran PAI di Masa Pandemi: Peluang Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 201–212.
Nurriqi, A. (2021). Karakteristik Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Prespektif Kebijakan Pendidikan. BINTANG ; Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 124–141.
Nurul Fatehah dkk. (2021). Komunikasi Saat Pandemi Covid-19. In T. Dyatmika (Ed.), Komunikasi Saat Pandemi Covid-19 (1st ed., p. 36). Zahir Publishing.
Parhan, M., Elvina, S. P., Rachmawati, D. S., & Rachmadiani, A. (2022). Tantangan Mendidik Generasi Muslim Milenial Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Menciptakan Lingkungan Pendidikan Islam Modern. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 169–192. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29240/belajea.v7i2.4294
Parhan, M., Romli, U., Islamy, M. R. F., & Husein, S. M. (2021). Media Learning Aqidah Through The Tadaruziah Waqi’iah Approach For Elementary School Students In Bandung. Didaktika Religia, 9(1), 101–120. https://doi.org/10.30762/didaktika.v9i1.3165
Parhan, M., & Sutedja, B. (2019). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam di Universitas Pendidikan Indonesia. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 114–126. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20165
Pasaribu, V. L. D. (2021). Pengaruh Displin Protokol Kesehatan Terhadap Pencegahan Penularan Virus Covid-19. Jurnal Abdimas Tri Dharma Manajemen ; Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, 2(2), 12–18.
Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. CV. Sarnu Untung.
Poncojari Wahyono, H Husamah, A. S. B. (2020). Guru Profesional Di Masa Pandemi COVID-19: Review Implementasi, Tantangan, Dan Solusi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–56.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M. Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., &, & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi COVID-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12.
Rahmat Rifai Lubis, Putri Enita, M. Abdurrahan Fauzi Marpaung, R. H. (2020). Model Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Daring di MTs. Usman Syarif Medan Selama Pandemi Covid-19. El-Buhuth ; Borneo Journal of Islamic Studies, 3(1), 39–53.
Rigianti, H. A. (2020a). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar Di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 297–302.
Rigianti, H. A. (2020b). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Banjarnegara. Elementry School ; Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 297–302.
Rismawidiawati, R., & Maryam, A. (2021). Peran Guru Pada Proses Belajar dari Rumah Selama Covid-19 di SMPN 1 Sungguminasa Gowa Sulawesi Selatan. PUSAKA ; Jurnal Khazanah Keagamaan, 9(1), 41–58.
Rokhani, C. T. S. (2020). Pengaruh Work From Home (WFH) Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Dengkek 01 Pati Selama Masa Pandemi Covid-19. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 424–437.
Romli, U., Jenuri, Suwarma, D. M., Islamy, M. R. F., & Parhan, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Akidah dengan Konsep “Qurani” Berbasis ICT Untuk Siswa Sekolah. Urnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(1), 60–64.
Saada, N., & Magadlah, H. (2021). The meanings and possible implications of critical Islamic religious education. British Journal of Religious Education, 43(2), 206–217. https://doi.org/10.1080/01416200.2020.1785844
Salsabila, U. H. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila ; Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 1–13.
Saman. (2021). Persepsi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Palopo terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring Saat Pandemi Covid-19. MANAZHIM ; Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 70–82.
Sari, E. D. P., & Agustina, M. F. (2021). Effect of Digital Storytelling on Teaching Narrative. Religio Education, 1(2), 125–134. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/re.v1i2.41348
Sayuti, M. I. (2022). Penerapan Konsep Andragogi Pada Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Wahana Didaktika; Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(2), 310–320.
Siti Khomsiyatul Mamluah, A. M. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu ; Jurnal of Elementary Education, 5(2), 869–877.
Suhardiyantoro Adhitya Wardhana, Asim, H. W. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Matapelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMPN 6 Malang dengan Menggunakan Analisis SWOT. GELANGGANG PENDIDIKAN JASMANI INDONESIA, 1(1), 87–102.
Suprima, S., Parhan, M., Khairulimam, A., Nurfitriyani, M., & Ababil, S. N. (2021). Dakwah di masa pandemi Covid-19: Eksistensi, problematika serta solusi. Jurnal Ilmu Dakwah, 41(1), 85–96. https://doi.org/10.21580/jid.v41.1.8287
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34.
Thity Ayu Nengrum, Najamuddin petta Solong, M. N. I. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1–12.
Tuna, M. H. (2022). The professionalisation of Islamic religious education teachers. British Journal of Religious Education, 44(2), 188–199. https://doi.org/10.1080/01416200.2021.1999905
Unik Fepriyanti, N. A. W. (2020). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh pada Keluarga Petani di MI Ma’arif NU Karanggedang 2 Purbalingga. JK ; Jurnal Kependidikan, 8(2), 191–206.
Widya Addiarto, R. Y. (2019). Manajemen Bencana dan Strategi Membentuk Kampus Siaga Bencana dari Perspektif Keperawatan (1st ed.). Yayasan Ahmar Cendikia Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v9i2.47996
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.