STUDI META-ANALISIS CIRCUIT LEARNING MODEL TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN  MENULIS SISWA

Asep Deni Gustiana; Rahman Rahman

doi:10.17509/pdgia.v19i2.34497

STUDI META-ANALISIS CIRCUIT LEARNING MODEL TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA

Asep Deni Gustiana, Rahman Rahman

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis effect size (ES) dari circuit learning model terhadap keterampilan menulis siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik meta-analisis hasil publikasi penelitian ilmiah pada e-jurnal Nasional dan Internasional yang berkaitan dengan penerapan circuit learning model terhadap ketermapilan menulis siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah delapan artikel ilmian yang terbit di jurnal Nasional dan Prosiding Internasional. Hasil pengolahan data mengggunakan aplikasi JASP menunjukkan nilai sig (0.001) < α(0.05) maka Ho ditolak, artinya nilai rerata ES lebih besar dari kriteria ketuntasan minimal (80). Kesimpulannya penerapan model circuit learning memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Rekomendasi penelitian ini bahwa model circuit learning dapat dijadikan alternatif pembelajaran oleh guru dalam meningkatkan keterampilan menulis siswanya.

Abstract

This study aims to analyze the effect size (ES) of the circuit learning model on students' writing skills. The research method uses a quantitative approach with meta-analysis techniques of the results of scientific research publications in National and International e-journals related to the application of circuit learning models to students' writing skills. The sample in this study were eight scientific articles published in National journals and International Proceedings. The results of data processing using the JASP application show the sig value (0.001) <α(0.05) then Ho is rejected, meaning that the mean value of ES is greater than the minimum completeness criteria (80). In conclusion, the application of the circuit learning model has a significant effect in improving students' writing skills. The recommendation of this research is that the circuit learning model can be used as an alternative learning by teachers in improving the writing skills of their students.

Keywords

Meta-analysis, Circuit Learning Model, Writing Skills

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Polygot, 14(1), 9–18. http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789

Astuti,. Yanuarita, Widi. Mustadi, A. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Narasi. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 250–262.

Hadiani, S., & Cahyani, I. (2020). CIRCUIT LEARNING CONCEPT DAN IMPLIKASINYA BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PUISI DI KELAS VIII A MTS AKHLAQIYAH PACET CIANJUR TAHUN AJARAN 2019-2020. 1541–1546.

Mansyur; Iskandar, A. (2017). Meta Analisis karya Ilmiah Mahasiswa Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. Jurnal Scientific Pinisi, 3(1), 72–79.

Marinda, D., Training, T., & Faculty, E. (2019). STUDENTS ’ WR ITING SKILLS STUDENTS ’ WR ITING SKILLS.

Ninawati, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Literasi Kritis Berbasis Pendekatan Konsep Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV, 68–78. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1747

Nurmawati, F., Rukayah, & Budiarto, T. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi melalui Model Pembelajaran Circuit Learning pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal DIdaktika Dwija Indria (Solo), 8(2), 1–7.

Rahman. (2018). Writing Prose Through Think Talk Write Model Based On Video In Elementary School. Pdfs.Semanticscholar.Org. https://scholar.google.co.id/citations?user=jRXc0lUAAAAJ&hl=en#d=gs_md_cita-d&u=%2Fcitations%3Fview_op%3Dview_citation%26hl%3Den%26user%3DjRXc0lUAAAAJ%26citation_for_view%3DjRXc0lUAAAAJ%3ATaaCk18tZOkC%26tzom%3D-420

Rahman, Ariawan, V. A. N., & Pratiwi, I. M. (2020). Digital Literacy Abilities of Students in Distance Learning. 509(Icollite), 592–598. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201215.092

Rahman, Hartati, T., Amelia, D., Rikmasari, R., Yugafiati, R., Hardini, T. I., & Sauri, S. (2020). The Use of Circuit Learning Model in Improving Students’ Writing Skills in Elementary School. 509(Icollite), 586–591. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201215.091

Rahman, M. H. P., Rani, N., Widya, M. P., & Rasi Yugatiati, M. P. (2019). Menyimak Berbicara Teori dan Praktik Teori dan Praktik.

Rahman, Rahman, Sakti, A. W., Widya, R. N., & Yugafiati, R. (2019). Elementary Education Literacy in the Era of Industrial Revolution 4.0. 257(Icollite 2018), 190–193. https://doi.org/10.2991/icollite-18.2019.41

Rahman, Rehana, & Ambreen, M. (2018). Concept Mapping for Improving Expository Writing in Second Language. Pakistan Journal of Education, 35(2), 17–36. https://doi.org/10.30971/pje.v35i2.540

Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta.

Rikmasari, R., & Budianti, Y. (n.d.). Rima dan Yudi, Model Pembelajaran Circuit Learning. 135–141.

Rohmah, S. N., Winarni, R., & Sriyanto, M. I. (n.d.). Implementasi model circuit learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks nonfiksi pada peserta didik kelas V sekolah dasar.

Semeraro, C., Coppola, G., Cassibba, R., & Lucangeli, D. (2019). Teaching of cursive writing in the first year of primary school: Effect on reading and writing skills. PLoS ONE, 14(2), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0209978

Subarkah, I., Universitas, P. S., & Yogyakarta, N. (2018). Studi Meta Analisis Pengaruh Scientific Approach dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. 2.

Susilo dan Ramdiati. (2019). Media Publikasi pada Bidang Pendidikan Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 1–7.

Utami, A. S. (2021). PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENULIS IKLAN. 4(1).

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v19i2.34497