MANAJEMEN SUPERVISI SELAMA PANDEMIK COVID-19 DI PAUD

Isnainia Solicha, Aninditya Sri Nugraheni

Abstract


Abstrak

Selama masa pandemi Covid-19 seluruh lembaga pendidikan menerapkan pembelajaran jarak jauh. Pada lembaga pendidikan anak usia dini diperlukan peningkatan mutu selama masa pandemi Covid-19, melalui kegiatan supervisi. Penelitian ini bertujuan menelaah manajemen supervisi yang dilakukan selama masa pandemi Covid-19 di PAUD Zhafira. Supervisi di lembaga pendidikan anak usia dini selama masa pandemi Covid-19 ini sangatlah penting dalam mempertahankan dan meningkatkan mutu pendidikan serta pembelajaran untuk anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di PAUD Zhafira Gedangan Sidoarjo, dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan supervisi selama masa pandemi Covid-19 dilakukan oleh kepala sekolah dan Pengawas PAUD Kecamatan Gedangan. Kepala sekolah melaksanakan supervise dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari pembelajaran jarak jauh. Supervisi dilaksanakan secara berkelompok dan menggunakan dua pendekatan.   

 

Abstract

During the Covid-19 pandemic, all educational institutions implemented distance learning. Early childhood education institutions require quality improvement during the Covid-19 pandemic, through supervision activities. This study aims to examine the supervision management carried out during the Covid-19 pandemic at PAUD Zhafira. Supervision in early childhood education institutions during the Covid-19 pandemic is very important in maintaining and improving the quality of education and learning for early childhood. This research method uses descriptive qualitative research. This research was conducted at PAUD Zhafira Gedangan Sidoarjo, with data collection techniques by observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used the Miles and Huberman models. The results showed that supervision during the Covid-19 pandemic was carried out by the school principal and PAUD supervisors in Gedangan District. Supervision is carried out well by the principal, but the supervision carried out by the PAUD Supervisor in Gedangan District is not optimal. The principal carries out supervision starting from planning, implementing, and evaluating distance learning. Supervision is carried out in groups and uses two approaches.


Keywords


Manajemen, Supervisi, PAUD

References


Burhanudin. (1990). Analisis Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dibyantoro, S. S. (2017). Manajemen Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SMK di Kecamatan Suwon Kabupaten Bantul. Utile Jurnal Kependidikan, 3(2).

Dwikurnaningsih, Y. (2020). Implementasi Supervisi Akademik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. JMSP: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(3).

Hartono. (2019). Supervisi Berkala dalam Upaya Meningkatkan Pengelolaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) se-Kecamatan Driyorejo Tahun 2018. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 19(1).

Krisdiyanto, G., & Istikomah. (2019). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMP Muhammadiyah 2 Taman. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2).

Kusumawati, D. (2016). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Manajemen Pembelajaran PAUD (Studi Kasus di PAUD Tunas Bangsa Langensari Ungaran). Satya Widya, 32(1).

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Munastiwi, E. (2019). Manajemen Lembaga PAUD untuk Pengelola Muda. Yogyakarta: Istana Publishing.

Prasetyaningtyas, S. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran dari Rumah (BDR) Secara Online Selama Darurat Covid-19 di SMPN 1 Semin. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah, 5(1).

Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhri, G., & Firmansyah, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1).

Sahertian. (2008). Konsep dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Mengembangkan Sumber Daya Manusia Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sahertian, A. M. (2000). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sawangan Pusdiklat. (2020). Surat Edaran MENDIKBUD No. 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Pusdiklat.Kemdikbud.Go.Id.

Slameto. (2016). Supervisi Pendidikan Oleh Pengawas Sekolah. Manajemen Pendidikan, 3(2).

Sugiyono. (2009). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Supriadi, O. (2021). Peranan Kepala PAUD dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum dan Saat Terjadi Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini2, 5(1).

Susilawati, A. (2013). Manajemen Supervisi Pendidikan untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru di MAN 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi.

Tim FKIP UMS. (2004). Manajemen Pendidikan (Pedoman Bagi Kepala Sekolah dan Guru). Surakarta: University Press.

Undang-Undang Nomor 2020 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3. (n.d.).

Warmansyah, J. (2020). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak Di Masa Pandemi Covid 19. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4(2).




DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v19i1.30968

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXED BY

width=

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Web Analytics