HUBUNGAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA PENDIDIKAN JARAK JAUH

Abstract

Abstrak

Paradigma pendidikan abad ke-21 mendorong manusia untuk terus belajar salah satunya lewat pendidikan terbuka. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, dunia pendidikan yang ikut mengadopsi perkembangan itu, mulai membuka pendidikan jarak jauh baik di jalur pendidikan formal, non formal, dan informal. Program Paket C Dalam Jaringan merupakan pendidikan non formal yang memberikan kesempatan bagi seseorang untuk melakukan penyetaraan pendidikan di tingkat SMA. Keberhasilan pendidikan jarak jauh dipengaruhi oleh berbagai faktor yang terus diteliti, salah satunya Adversity Quotient (AQ). AQ merupakan sebuah konsep kecerdasan yang mengukur respon seseorang dalam menghadapi kesulitan dan rintingan dalam rangka mencapai tujuan yang dikehendaki. Sebelumnya, AQ telah diteliti kaitannya dengan pembelajaran konvensional dan memiliki hubungan yang tidak konsisten. Untuk mengetahui hubungan AQ dengan kemampuan kognitif tingkat tinggi pada pendidikan jarak jauh, penelitian dengan metode kuantitatif dilakukan. Penelitian ini melibatkan 12 orang siswa di Kelas Melati dengan pengambilan whole sample. Siswa diminta mengsisi skala sikap tentang AQ di pendidikan jarak jauh serta mengisi tes Bahasa Indonesia yang terdiri dari soal C4-C6. Data dianlisis menggunakan statistika non parametik Kendall Tau dan memperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,746 sehingga disimpulkan bahwa tidak ada hubungan antara AQ dengan kemampuan kognitif tingkat tinggi pada pendidikan jarak jauh.

Abstract

The paradigm of 21th century education motivate people to keep learning for life-long time by using information and communication technology which is defined as distance education. Paket C online program is one of the non-formal education in Indonesia that provide equality educational standard of high school. One of the factors that affect learning achievement at distance learning is Adversity Quotient (AQ).  AQ is a concept of quotient that measure someone’s responds when facing hardship and obstacle in order to fulfill their objectives. In advance, AQ has been researched about its correlation with conventional learning. The researches indicate that AQ has inconsistence correlation with learning. To know the relationship between AQ and High Order Thinking Skills (HOTS) competencies at distance education, a quantitative research is conducted. This research involved 12 students at PP-PAUD dan Dikmas Jawa Barat by whole sampling. Students were asked to fill out a questionnaire about AQ in distance education and to do a test consists of C4-C6 questions of Indonesian Language subject. The obtained data were analyzed with non-parametric statistic which is Kendall Tau and get 0.746 for its sig. (2 tailed). So that, this research indicates that there is no relationship between AQ and HOTS.