KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR STATISTIK MAHASISWA
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi minat belajar dan kecerdasan
emosional terhadap hasil belajar statistik mahasiswa D III Perhotelan semester 6 Sekolah Tinggi Pariwisata Triatma Jaya tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini berjumlah 77 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh dimana semua anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Data minat belajar dan kecerdasan emosional dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner model skala likert. Sedangkan hasil belajar statistik dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik dengan analisis regresi linier berganda. Temuan penelitian ini adalah: (1) terdapat kontribusi yang signifikan minat belajar terhadap hasil belajar statistik mahasiswa D III Perhotelan semester 6 Sekolah Tinggi Pariwisata Triatma Jaya tahun pelajaran 2017/2018 dengan kontribusi sebesar 52,9%; (2) terdapat kontribusi yang signifikan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar statistik mahasiswa D III Perhotelan semester 6 Sekolah Tinggi Pariwisata Triatma Jaya tahun pelajaran 2017/2018 dengan kontribusi sebesar 36,8%; (3) secara bersama-sama terdapat kontribusi yang signifikan minat belajar dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar statistik mahasiswa D III Perhotelan semester 6 Sekolah Tinggi Pariwisata Triatma Jaya tahun pelajaran 2017/2018 dengan kontribusi sebesar 66,1%.
Abstract
This study aims to know the contribution of interest in learning and emotional intelligence to the students' statistical learning outcomes the sixth semester D III students in Triatma Jaya Institute of Tourism in academic year 2017/2018. The population of this study was 77 people. The sampling technique in this study used a saturated sample where all members of the population were sampled. The interest data and emotional intelligence were collected by using Likert scale model questionnaire. While the statistical learning outcomes were collected using the learning result test in the form of multiple choice questions. The data obtained were analyzed statistically with multiple linear regression analysis. The findings of this research are: (1) there is a significant contribution of interest in learning to the statistical learning outcomes of the sixth semester D III students in Triatma Jaya Institute of Tourism in academic year 2017/2018 with contribution of 52,9%; (2) there is a significant contribution of emotional intelligence to the statistical learning outcomes of the sixth semester D III students in Triatma Jaya Institute of Tourism in academic year 2017/2018 with contribution of 36,8%; (3) all at once there is a significant contribution of interest in learning and emotional intelligence to the students' statistical learning outcomes of the sixth semester D III students in Triatma Jaya Institute of Tourism in academic year 2017/2018 with contribution of 66.1%.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Baghdad Afero, Adman. (2016). Peran Kecerdasan Emosional Sebagai Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Volume 1, Nomor 1.
Defila, dkk (2014). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 1 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), Vol. 2, No. 2.
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Goleman, Daniel. (2004). Emitional Intelligence Kecerdasan Emosional Mengapa EQ Lebih Penting Daripada IQ. Jakata: PT Gramedia Pustaka Utama.
Khoerunisa. (2011). Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa terhadap Akhlak Siswa (Penelitian di Kelas V SD Negeri Pakuwon II Kota Garut). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Volume 5, Nomor 1, 30-43.
Khokhar, C. P., & Kush, T. (2009). Emotional Intelligence and Work Performance among Executives. Europe's Journal of Psychology, 1-11.
Metsi, D. (2010). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Volume 1, Nomor 1, 1-7.
Muhibbin, Syah. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Natalie, dkk. (2010). The effect of emotional intelligence, age, work, experience, and academic performance. Research in Higher Education Journal, 1-18.
Oktaviani, Laras. (2014). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Asesmen Kinerja Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Gaya Kognitif. e-jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana UNDIKSHA, Volume 4.
Poerwanto, N. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, Volume 1, Nomor 1.
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor- faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukada. (2013). Kontribusi Minat Belajar, Motivasi Berprestasi dan Kecerdasan Logis Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Kintamani. e-Journal Program Studi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4.
Suprijono, Agus. (2009). Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Usman, Husaini. (2013). Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan Edisi Keempat. Jakarta Timur: Bumi Aksara.
DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i3.12040
Refbacks
- There are currently no refbacks.
INDEXED BY
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License