Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk Pengembangan Karir Siswa Tunarungu (Studi Pengembangan Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk Mengembangkan Karir Siswa Tunarungu di Bandung)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk pengembangan karir siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa.di Bandung, pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian dan engembangan (Research and Development). Penelitian dilakukan dengan melibatkan guru kelas, guru keterampilan, pembimbing, dan kepala sekolah untuk merumuskan Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk pengembangan karir siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa di Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan model bimbingan karir komprehensif efektif bagi siswa tunarungu SLB-B. Indikator efektivitas ditandai dari: (1) kesadaran diri, pendidikan, karir, ekonomi pembuatan keputusan, keterampilan kecakapan bekerja sikap dan apresiasi, (2) pandangan yang realistis tentang dunia kerja, berkeinginan mengembangkan diri dalam karir, dan (3) mampu menghubungkan dirinya dengandunia kerja.
Kata kunci : bimbingan, karir, komprehensif, tunarungu
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Astati, (1996). Pendidikan dan Pembinaan KarirPenyandang
Tunagrahita Dewasa, Jakarta: Dirjen Dikti.
Bunawan .L (1983). Psikologi Anak Tunarungu. Jakarta : Yayasan Santi Rama.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1976). Pendidikan Anak-Anak Tunarungu, Jakarta.
Depdikbud, (1983). Bimbingan dan Penyuluha, Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdikbud. (1995). Pengertian-pengertian dasar dalam Pendidikan Luar Biasa, Bandung : Fa Sumatra.
Diana, I (2000). Program Bimbingan & Konseling di SLB-B, Bandung: Tesis PPS UPI.
Hurlock, Elizabeth. (1996). Psikologi Perkembangan, Erlangga Jakarta.
Hallahan, Daniel P & Kouffman, James, M (1991). Exceptional Children Introduction to Special Education. New Jersey :Prentice-Hall Inc.
Kasim, A (2001). Dasar-Dasar Bimbingan Karir, Jakarta : UNJ.
Kasim, A (2001). Konseling Karir, Jakarta: UNJ.
Munandar, (1996). Program Bimbingan Karir di Sekolah, Jakarta: Dirjen Dikti.
Moores, Donald F (1982). Educating The Deaf, Psychology, Principle, and Practices. Boston: Houghton Mifflin Company.
Mahmud, M (2003). Definisi dan Klasifikasi Tunarungu, PLB UPI.
Masdudi, (2003). Pengembangan Program Layanan Informasi Karir, PPS UPI.
Mangunsong, F (1998). Psikologi dan Pendidikan Anak Luar Biasa. Jakarta: LPSP3 UI.
Moleong, Lexy J. (1998). Metodologi Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT Remaja Rosda Karya.
Natawidjaya, R (1988). Peran Guru dalam bimbingan di Sekolah. Bandung: Abardin.
Natawijaya,R (1997). Konsep Dasar 80 Penelitian Tindakan (Action Research) Bandung : IKIP.
-------. (1981/ Guidelines For Developing Comprehensive
Guidance Program, Calipornia State Departement of Education.
Neelly, M.A (1982). Counseling and Guidance Pactices with Special Education students. USA: The Dorsey Press.
Pickering (1988). One in Eleven, Special Educational Needs of Cuttolic Shcols in Victoria, Melbourne: Catolic Education Office.
Purwanto, H (1992). Penyiapan Tenaga Kerja Cacad, Bandung: HISPELBI.
Poerwadarminta W.J.S (1983). Kamus Bahasa Indonesia. Bandung: Balai Pustaka
Kartadinata, S (2002). Perkuliahan Evaluasi Program,
PPS UPI Bandung.
Rifda, R (2001). Program Bimbingan Karir bagi Mahasiswa IAIN Raden Intan Bandar Lampung, PPS UPI.
Semiawan, C.R (1999). Peningkatan Kemampuan Manusia Sepanjang Hayat Seoptimal Mungkin. Jakarta : Grasindo.
Sharf, R.S (1992). Applying Career Development Theory to Counseling California : Brooks/Cole Publishing Company.
Sukardi, D (1984). Bimbingan Karir di Sekolah-Sekolah, Proyek
Pengembangan Pustaka Nasional Depdikbud.
Surya, M (2002). Teori-teori Konseling, Program Pasca Sarjana, UPI.
Super D. E (1975). The Psychology of Career : An Introduction to
Vocational Development. New York : Harper.
Wagino (2002). Kecenderungan perkembangan karir siswa
tunarungu, PPS UPI.
DOI: https://doi.org/10.17509/jassi.v11i1.3958
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.