Kesadaran Sejarah Siswa SMA melalui Kunjungan Ke Museum Pendidikan Nasional UPI sebagai Sumber Belajar Sejarah

Abstract

Historical awareness among high school students is crucial for understanding and preserving cultural heritage. The National Education Museum of UPI offers a unique opportunity to enhance students' historical knowledge through interactive exhibits and educational resources. This study investigates the effectiveness of museum visits as a learning tool in history education. A survey method with a quantitative approach was used, involving 280 high school students who visited the National Education Museum of UPI from October to February. Data were collected using questionnaires and interviews focusing on students' historical awareness and their experiences during the museum visit. The data were analyzed using thematic analysis to identify patterns and key insights. The findings show that visits to the National Education Museum of UPI significantly increased students' historical awareness. Students reported higher engagement and better retention of historical knowledge due to the interactive nature of the exhibits. Teachers also noted an improvement in students' understanding of historical events and figures, attributed to the museum's comprehensive and tangible learning resources. The National Education Museum of UPI plays a vital role in history education by providing a rich, engaging, and interactive learning environment. This study confirms the importance of integrating museum visits into the curriculum to enhance historical awareness and appreciation among high school students. Continuous research and professional development for teachers are essential to maximize the educational benefits of such learning resources.

Abstrak

Kesadaran sejarah di kalangan siswa SMA sangat penting untuk memahami dan melestarikan warisan budaya. Museum Pendidikan Nasional UPI menawarkan kesempatan unik untuk meningkatkan pengetahuan sejarah siswa melalui pameran interaktif dan sumber daya pendidikan. Studi ini menyelidiki efektivitas kunjungan museum sebagai media pembelajaran dalam pendidikan sejarah. Metode survei dengan pendekatan kuantitatif digunakan, melibatkan 280 siswa SMA yang mengunjungi Museum Pendidikan Nasional UPI mulai dari bulan Oktober sampai dengan bulan Februari. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan wawancara yang berfokus pada kesadaran sejarah siswa dan pengalaman mereka selama kunjungan museum. Data dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan wawasan kunci. Temuan menunjukkan bahwa kunjungan ke Museum Pendidikan Nasional UPI secara signifikan meningkatkan kesadaran sejarah siswa. Siswa melaporkan keterlibatan yang lebih tinggi dan retensi pengetahuan sejarah yang lebih baik karena sifat interaktif dari pameran. Guru juga mencatat peningkatan pemahaman siswa tentang peristiwa dan tokoh sejarah, yang dikaitkan dengan sumber daya pembelajaran yang komprehensif dan nyata dari museum. Museum Pendidikan Nasional UPI memainkan peran penting dalam pendidikan sejarah dengan menyediakan lingkungan belajar yang kaya, menarik, dan interaktif. Studi ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan kunjungan museum ke dalam kurikulum untuk meningkatkan kesadaran dan apresiasi sejarah di kalangan siswa SMA. Penelitian dan pengembangan profesional yang berkelanjutan bagi guru sangat penting untuk memaksimalkan manfaat pendidikan dari sumber daya pembelajaran semacam itu.