THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF EFFICACY AND ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS CLASS II AT MI PGM CIREBON CITY

Sabilla Dheani; Dwi Anita Alfiani; Dadan Setiawan

doi:10.17509/eh.v15i1.48493

THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF EFFICACY AND ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS CLASS II AT MI PGM CIREBON CITY

Sabilla Dheani, Dwi Anita Alfiani, Dadan Setiawan

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between self -efficacy and student achievement in mathematics class II at MI PGM Cirebon City. The approach used for research is quantitative and the research design uses a correlational research design. The population of this study were class II students of MI PGM Cirebon City. The sampling technique used a saturated sample with 48 students as respondents. The data collection instruments used were questionnaires and documentation. The research data were analyzed through normality tests, unilinearity tests, and hypothesis testing using SPSS version 16.0 for windows. The results showed that the self-efficacy of class II students at MI PGM Cirebon City was in the moderate category. It is known that as many as 48 respondents with a percentage of 60.4% have self-efficacy and as many as 1 respondent with a presentation of 2.1% have self- efficacy. Learning achievement in class II mathematics at MI PGM Cirebon City, it can be concluded that having good learning achievement in mathematics subjects, shows a presentation of 79.2%. relationship between self-efficacy and student achievement in class II mathematics at MI PGM Cirebon City.

Keywords

Self efficacy, Prestasi Belajar, Matematika.

Full Text:

PDF

References

Afandi, R. (2015). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPS di sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(1), 77-89.

Anderha, R. R., dan Maskar, S. (2021). Pengaruh kemampuan numerasi dalam menyelesaikan masalah matematika terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1-10.

Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.

Astika, I. W., Suwindra, I. N. P., dan Mardana, I. B. P. (2018). Hubungan self-efficacy dan self-esteem dengan prestasi belajar fisika siswa di kelas X MIPA SMA Negeri. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 8(2), 77-85.

Chrissanti, M. I., dan Widjajanti, D. B. (2015). Keefektifan pendekatan metakognitif ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan minat belajar matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 51-62.

Djayadin, C., dan Munastiwi, E. (2020). Pola komunikasi keluarga terhadap kesehatan mental anak di tengah pandemi covid-19. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 160-180.

Fadhilah, N., Renda, N. T., dan Jayanta, I. N. L. (2020). Hubungan antara daya ketahanmalangan dan minat belajar dengan hasil belajar matematika siswa. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 37-47.

Harahap, D. (2011). Analisis hubungan antara efikasi-diri siswa dengan hasil belajar kimianya. Jurnal Pendidikan Kimia UMTS Padangsimdimpuan, 42-53.

Kibtiyah, A. (2021). Efikasi diri akademik. Banyumas: CV. Amerta Media.

Oktariani, O. (2018). Peranan self efficacy dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Kognisi, 3(1), 45-54.

Riyatuljannah, T., dan Suyadi, S. (2020). Analisis perkembangan kognitif siswa pada pemahaman konsep matematika kelas V SDN Maguwoharjo 1 Yogyakarta. EduHumaniora. Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 48-54.

Rumbewas, S. S., Laka, B. M., dan Meokbun, N. (2018). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Sd Negeri Saribi. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 2(2), 201-212.

Peters, M. L. (2013). Examining the relationships among classroom climate, self-efficacy, and achievement in undergraduate mathematics: A multi-level analysis. International Journal of Science and Mathematics Education, 11, 459-480.

Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa smk kesehatan di kota tangerang. Pujangga: Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 31, 75-105.

Pritama, D. (2015). Studi tentang upaya guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa SD Negeri 1 Pengasih. Basic Education, 5(12), 1-10.

Salsabila, A., dan Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa sekolah dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.

Sirait, ED (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6 (1), 35-43

Tanjung, R., Arifudin, O., Sofyan, Y., dan Hendar, H. (2020). Pengaruh penilaian diri dan efikasi diri terhadap kepuasan kerja serta implikasinya terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi (MEA), 4(1), 380-391.

Warti, E. (2016). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177-185.

Widyaninggar, A. A. (2015). Pengaruh efikasi diri dan lokus kendali (locus of control) terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(2). 89-99.

Wuryandani, W., Maftuh, B., dan Budimansyah, D. (2014). Pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(2). 286-295.

DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.48493