.png)
Penerapan Metode Latis dalam Menghitung Operasi Perkalian di Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract
The operation of multiplication counting is one of the difficult calculation operations, especially when students were working on calculating the operation of more than two or more numbers. In completing this issue, there were constraints in which because students have not memorized multiplication of 1 to 10. A technical error on working on the multiplication operation with conventional methods (stacking) students use that has been learned while sitting in grade of III. It can be done by providing new methods that can facilitate students in working with the math problem. There are many alternative methods to overcome students' difficulties. One of them is a Lattice method, a multiplication method that uses a grid to multiply two multi-digit numbers, and can reduce the level of difficulty and error. The purpose of this study was to provide an overview the influence from the use the Lattice method for calculating multiplication operations to reduce students' difficulties in solving problems. The study used a qualitative non-interactive research approach. The method used in this researcher was a literature study that collects several previous journals and researches to answer the influence of the use of the Lattice method of calculating multiplication operations against reducing students' difficulties in resolving the problems. In this study there were 14 literature studied from several journals and previous research. The results of the study there was an influence of the Lattice method of improving the learning results of mathematics, and can reduce the hardship of students in solving the trouble.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arnidha, Y. (2015). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan cacah. Jurnal e-DuMath, 1(1), 52-63.
Fathurroyani. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Lattice Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Kelas III MI Almujahidin Longserang Barat Utara Kecamatan Lingsar Lombok Barat Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Mataram: Universitas Islam Negeri Mataram.
Fatmala, F. W., Muzakki, A., & Pujilestari. (2018). Pengaruh penerapan lattice multiplication method untuk mengatasi kesulitan menyelesaikan operasi perkalian. Media Pendidikan Matematika,6(2), 68-78.
Hapriani. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Lattice Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV MI Miftahul Ishlah Tembolok Sandubaya Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Mataram: Universitas Islam Negeri Mataram.
Herdiansya, H. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Sosial. Jakarta: Selemba Humanika.
Irawati., Dewi, S. K., Sakinah, A., Tanjung, I. L. F., Wahyuni, D., Siregar, N. A., & Mujib, A. (2020). Metode Perkalian Silang Vs Metode Perkalian Latis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu, 2(1), 37-45.
Mujib, A. & Suparingga, E. (2013) Upaya mengatasi kesulitan siswa dalam operasi perkalian dengan metode latis. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta: FMIPA UNY, pp. 3-4.
Kartiningrum, E. D. (2015). Panduan Penyusunan Studi Literatur. Mojokerto: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Politeknik Kesehatan Majapahit.
Khumairoh, I. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Latis Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Islam Hidayatullah Pada Materi Operasi Perkalian Pecahan Desimal Mata Pelajaran Matematika Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo.
Kusumawati, A. D. (2010). Penerapan Pembelajaran Menggunakan Metode Kisi-Kisi (Lattice Methode) dengan Model Pembelajaran Langsung pada Pokok Bahasan Perkalian untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Minu Waru II. Skripsi. Surabaya: Institut Agama Islam Sunan Ampel Surabaya.
Lestari, R. A. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Lattice Dalam terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Bulat Siswa Kelas VII SMPN 2 Bua. Palopo: Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Rahayu, S. (2016). Analisis kesalaha siswa dalam menyelesaikan soal-soal kesebangunan. Jurnal Jurnal E-DuMath, 2(1), 1-9.
Rohmah, T. R. S. (2013). Analisis Kelayakan Buku Teks Tematik Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sarumaha, R. (2020). Upaya mengatasi kesulitan siswa dalam operasi perkalian dengan metode latis di kelas VII SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo tahun pembelajaran 2019/2020. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 6(1), 1-9. doi:10.36987/jpms.v6i1.1608.
Sholihah. D. A. & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiental learning pembelajaran matematika MTS materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 175-185.
Solikin, N. K. R., Cipta, D. A. S., & Anugraini, A. P. (2019). Penggunaan metode lattice dalam mengatasi rendahnya kemampuan berhitung operasi perkalian. Primatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 2(1), 51-57.
Suyanti, D., Hendrawan, B., & Pratiwi, A. S. (2020). Pengaruh penggunaan metode lattice dalam menyelesaikan operasi perkalian terhadap prestasi belajar matematika. Elementary School 7(2), 240-246.
Suparingga, M. d. (2013, November 9). Upaya Mengatasi Kesulitan Siswa Dalam Operasi Perkalian Dengan Metode Latis. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zubaidah, Magiati, Kresnadi, H. (2015). Peningkatan hasil belajar matematika dengan metode lattice di kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(1), 1-17.
DOI: https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i1.32615
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Didaktika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
This journal is indexed by
1.png)
.png){kind=logo}