PROFIL KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TAMAN KANAK-KANAK TERSERTIFIKASI DI KECAMATAN CICALENGKA KABUPATEN BANDUNG

Eka Fuji Lestari, Robandi Roni Arifin, Endah Silawati

Abstract


Abstrak Profil Kompetensi Pedagogik Guru Taman Kanak-kanak Tersertifikasi Kabupaten Bandung. Kompetensi Pedagogik merupakan kompetensi yang penting dalam pembelajaran. Dengan adanya sertifikasi, pemerintah berharap bisa meningkatkan kompetensi ini sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai. Namun pada kenyataannya, masih ada guru tersertifikasi yang belum memiliki kompetensi pedagogik yang baik. Kecamatan Cicalengka memiliki persentase terbesar keempat untuk guru TK tersertifikasi se-Kabupaten Bandung. Oleh karena itu penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai profil kompetensi pedagogik guru TK yang dilaksanakan di Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung dengan responden sebanyak 33 guru yang semuanya wanita. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai kompetensi pedagogik. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif, adapun desain penelitian yang digunakan adalah cross-sectional survey design. Instrumen yang digunakan yaitu kuisioner/angket yang disebarkan kepada responden melalui kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Profil kompetensi pedagogik guru Taman Kanak-kanak tersertifikasi di Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung hampir seluruhnya masuk pada kategori sangat baik dengan pemerolehan skor rata-rata 167,091. Dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa hampir seluruh guru TK tersertifikasi yang berada di Kecamatan Cicalengka Kabupaten Bandung memiliki kompetensi pedagogik yang sangat baik.

 

Kata kunci: kompetensi pedagogik, guru taman kanak-kanak, sertifikasi guru

References


Fitriana, A. (2013). Upaya Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Taman Kanak-kanak di Kecamatan Bantul Kabupaten Bantul. (Skripsi). Sekolah Sarjana Pendidikan Strata 1, universitas Negeri

Haristi, R. (2015). Minat Siswa Kelas XII Kecamatan Sukasari Kota Bandung Terhadap Program Studi SI PGPAUD FIP UPI. (Skripsi). Sekolah Sarjana Pendidikan Strata 1, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Indartini, C. S. (2012). Profil Kompetensi Guru Taman Kanak-kanak Tersertifikasi Yayasan Salib Suci Bandung. (Skripsi). Sekolah Sarjana Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Presiden Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dos en. Jakarta : Presiden Republik Indonesia.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 146 Tahun 2014. (2014). Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Mendikbud.

Sugiyono.(2009). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan - Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Yogyakarta, Yogyakarta.

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Zuriah, N. (2007). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan : Teori - Aplikasi. Jakarta : PT. Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v7i2.10528

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 UPI kampus cibiru

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Published in collaboration Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru, APG PAUD Indonesia, and PPJ PAUD Indonesia

Creative Commons License
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini.

View My Stats at

View My Stats