PENGARUH PENERAPAN METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Tin Rustini, Rohayati -

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh  hasil temuan  penulis bahwa sebagian besar anak TK Bina Nusantara Desa Naluk Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang kurang berrminat dalam mengikuti  kegiatan pembelajaran secara berkelompok, salah satu penyebabnya adalah guru kurang menggunakan metode yang tepat, guru kurang melibatkan anak –anak  dalam bersosialisasi dengan anggota kelompoknya /temannya.

Penelitian ini menggunakan “One group pretest postest design”  .Adapun sampel  penelitian ini adalah  satu kelompok (kelas eksperimen) dikenai 3 perlakuan  dari siswa kelas B1sejumlah 14 orang  terdiri dari 7 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan  kemampuan bersosialisasi siswa  kurang sebelum menggunakan metode proyek menggunakan metode klasikal  dengan  metode proyek denagn tiga kali perlakuan  semakin berkembang. Terdapat perbedan yang signifikan terhadap kemampuan bersosilisasi anak usia 5 – 6 tahun sebelum dan setelah 3 kali perlakuan  dengan  menggunakan metode proyek sangat berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan bersosialisasi   pada anak usia 5 – 6 tahun  di TK Bina Nusantara Desa Naluk Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang.

Kata kunci : Metode Proyek- Kemampuan bersosialisasi anak 5-6 tahun


References


Abidin, Y. (2009). Bermain . Bandung: Rizqi Press.

Abidin, Y .(2011). Penelitian Pendidikan Dalam Gamitan Pendidikan Dasar dan PAUD. Bandung: Rizqi Press.

Bahri dan Zain (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: RINEKA CIPTA.

Djaali (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: BUMI AKSARA.

Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Asdi Mahastya.

Hurlock (2007). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Kesti (2011). Meningkatkan Kecerdasaan Naturalis Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Metode Proyek di Paud Nurul Hikmah. Skripsi Sarjana Pendidikan pada FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Lwin, dkk (2008). Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan. Jakarta:Indeks.

Masitoh, dkk. (2005). Pendekatan Belajar Aktif di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas.

Moeslichatoen, (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Rineka Cipta dan Depdikbud.

Mutiara (2011). Peningkatan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek di Kober Tridaya Kelas A (Lemon). Skripsi Sarjana Pendidikan pada FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Nugraha, dkk. (2009). Program Pelibatan Orang Tua dan Masyarakat. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nurmalasari (2010). Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Taman Kanak-kanak Melalui Penerapan Metode Proyek. Skripsi Sarjana Pendidikan pada FIP UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Solehuddin, M. (1997). Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Bandung: FIP UPI

Sudjana, (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yamin, Martinis , (2010). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.

Yusuf, Syamsu. (2006). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10341

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 UPI kampus cibiru

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Published in collaboration Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru, APG PAUD Indonesia, and PPJ PAUD Indonesia

Creative Commons License
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini.

View My Stats at

View My Stats