PENGARUH STRATEGI THINK-TALK-WRITE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP
Abstract
Abstrak: Secara umum penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi siswa, dan mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran dengan strategi think-talk-write. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan populasi penelitian adalah siswa SMP dengan mengambil sampel siswa kelas VIII SMP Ibnu Sina Batam. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan strategi think-talk-write lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan dengan pembelajaran biasa dan siswa menunjukkan sikap positif terhadap matematika.
Abstract: In general, this research is to improve communication skills, and to find out how students' attitudes toward learning by using think-talk-write strategies. This research method is a quasi experiment, with the study population of junior high school students. The class VIII student in Ibnu Sina Batam was taken as a sample. From the research results can be concluded that the students’ mathematical communication skills improved significantly. The students’ mathematical communication who learned using think-talk-write strategies was better than students who studied existing and current learning strategies, and students showed positive attitudes toward mathematics.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Achmad, A. (2005). Implementasi Model Cooperative Learning dalam Pendidikan IPS di Tingkat Persekolahan. [Online]. Tersedia: http://re-searchengines.com/0805arief6. html. Diakses pada 9 Januari 2012.
Ansari, B. I. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Siswa SMU melalui Strateti Think-Talk-Write. Disertasi PPs UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Baroody. A. J. (1993). Problem Solving, Reasioning, and Communicating, K-8. Helping Children think Mathematically. New York: Macmillan Publishing Company
Haji, S. (2004). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Disertasi PPs UPI: Tidak diterbitkan.
Helmaheri. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Komunikasi Pemecahan Masalah Matemastis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write dalam Kelompok Kecil. Tesis PPs UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Helmaheri (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Komunikasi Pemecahan Masalah Matemastis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write dalam Kelompok Kecil. Tesis PPs UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Herawati. (2006). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik dalam Kelompok Kecil. Tesis PPs UPI: Tidak diterbitkan.
Huinker, D., & Laughlin, C. (1996). ”Talk Your Way into Writing”. dalam Communication in Mathematics K-12 and Beyond, 1996 year book. The National Council of Teachers of Mathematics.
Hulukati, E. (2005). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Generatif. Disertasi PPs UPI: Tidak diterbitkan.
Maonde, F. (2004). Evaluasi Kualitas Soal Matematika SLTP pada Ebtanas di Kota Kendari Propinsi Sulawesi Tenggara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Badan Pendidikan dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, Va: NCTM. 2000.
Pugalee, D. A. (2001). Using Communication to Develop Students’ Mathematical Litarcy. JRME. Diakses pada 6 January 2001.
Ruseffendi, E. T. (1994). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Eksakta lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. (Edisi Revisi). Bandung: Tarsito.
DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v1i2.49411
Refbacks
- There are currently no refbacks.
e-ISSN: 2987-3894
p-ISSN: 2252-7435
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.