Implications of ChatGPT implementation on students' understanding level in Pancasila Education subjects
Abstract
Learning requires supporting media to achieve the desired goals. The modern era makes technology an inseparable part of human life, including in the learning process in educational units. The technology that is currently developing rapidly is artificial intelligence (Artificial Intelligence), one of which is implemented in the form of the ChatGPT program. Currently, many students use ChatGPT to help them understand the subject matter, supported by the various conveniences offered by this technology. This study aims to provide an argumentative overview of the importance of utilizing technology, especially the ChatGPT program, in improving student understanding. The approach used in this study is qualitative with a descriptive method, which includes data and document analysis through the process of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. In this study, the resource persons involved were 36 students in grade XI-4 at SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The results of the study showed that the use of ChatGPT significantly helped improve students' understanding in the Pancasila Education subject, as well as supporting the achievement of educational goals such as critical thinking skills, creativity, and independent problem-solving skills.
Abstrak
Pembelajaran membutuhkan media pendukung untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Era modern menjadikan teknologi sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam kehidupan manusia, termasuk dalam proses pembelajaran di satuan pendidikan. Teknologi yang saat ini berkembang pesat adalah kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) yang salah satunya diimplementasikan dalam bentuk program ChatGPT. Saat ini, banyak pelajar menggunakan ChatGPT untuk membantu mereka memahami materi pelajaran, didukung oleh berbagai kemudahan yang ditawarkan oleh teknologi ini. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran argumentatif tentang pentingnya pemanfaatan teknologi, khususnya program ChatGPT, dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif, yang melibatkan analisis data dan dokumen melalui proses reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Dalam penelitian ini, narasumber yang dilibatkan adalah peserta didik kelas XI-4, sebanyak 36 orang di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan ChatGPT secara signifikan membantu meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila, serta mendukung tercapainya tujuan pendidikan seperti kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan menyelesaikan masalah secara mandiri.
Kata Kunci: ChatGPT; pemahaman peserta didik; pendidikan Pancasila
Keywords
Full Text:
Download PDF (Bahasa Indonesia)References
Adnin, I., & Hubi, Z. B. (2023). Analisis karakter rasa ingin tahu siswa secara kritis pada perkembangan teknologi berimplikasi dalam pembelajaran 1. JIPIS, 32(2), 98-109.
Adnin, I., & Sapriya. (2024). The urgency of implementing artificial intelligence-based project learning in the 21st century. International Student Conference on Business, Education, Economics, Accounting, and Management (ISC-BEAM), 2(1), 369-377.
Adnin, I., Sapriya, Komalasari, K., Islam, K. R., & Mubarok, M. F. (2024). Analisis model group investigation mengembangkan berpikir kritis siswa era globalisasi pada PKn. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(1), 205-214.
Adnin, I., Sapriya, S., Nuriyani, R., Ramadhan, A. R., Damayanti, S., & Putra, A. N. (2023). Analisis implikasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran PKn. Educatio, 18(2), 304-314.
Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(1), 18-25.
Asiah, N., Shawmi, A. N., Megantara, S., & Wibowo, D. R. (2021). Pengembangan media pembelajaran ular tangga terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas V pada pembelajaran tematik terpadu di SD/MI. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 9-18.
Azalia, A., Lerian, D. P., Taufik, E., Izzah, S. N., Nugraha, S., & Arya, G. Z. (2023). Systematic literature review: Curriculum development principle. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(1), 141-154.
Azizah, N., Zahro, Q., & Pratama, A. R. (2023). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Abdima Jurnal Pengabdian Mahasiswa, 2(2), 6596-6604.
Azzahra, F. A., Natanael, & Abimanyu, F. T. (2023). Perubahan sosial akibat kemunculan teknologi ChatGPT di kalangan mahasiswa. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11), 270-275.
Brotosudarmo, R. M. D. (2022). Pengaruh pendidikan dan teknologi dalam perubahan sikap hidup manusia. Journal of Theology and Christian Education, 2(2), 47-52.
Cicilia, I., Marsidi, Martini, & Santoso, G. (2022). Pendidikan kewarganegaraan sebagai upaya membentuk generasi penerus bangsa yang berkarakter. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(3), 146-155.
Dewanto, R., Ramadhan, A. R., Firdaus, F. F., Mozrapa, E. S., & Hidayat, T. (2023). Menumbuhkan sikap karakter kebangsaan melalui pendidikan sejarah pada era disrupsi abad-21. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(2), 343.
Fitrianinda, K., Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Polemik penggunaan artificial intelligence “ChatGPT” pada lingkup dunia pendidikan. Cendikia Pendidikan, 4(2), 62-82.
Halim, N., Muhammad, D. H., & Arifin, M. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan akhlak terhadap perkembangan teknologi di SDN Sumberkare II Kabupaten Probolinggo. Lectures: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 44-54.
Haryani, E., Ahmad, S., & Aradea, R. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya daya serap siswa pada pelajaran akuntansi. Journal of Education Research, 2(2), 82-88.
Hasnawati, S. (2022). Strategi pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) bagi guru dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pemahaman peserta didik. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 20(2), 149-158.
Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan antusiasme belajar melalui media audio visual pada siswa sekolah dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1), 21-29.
Kartini, A., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi pendidikan Pancasila dalam menumbuhkan rasa nasionalisme generasi muda di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(2), 405-418.
Khusna, S., Khasanah, I., Musa, M. M., & Rini, J. (2023). Kurikulum merdeka belajar melalui pembelajaran abad 21 untuk meningkatkan kompetensi 4C siswa Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Semai 2: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 22-34.
Maulana, M. S., Widianto, S. R., Safitri, S. D. A., & Maulana, R. (2023). Pelatihan ChatGPT sebagai alat pembelajaran berbasis artificial intelligence di kelas. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jotika, 3(1), 16-19.
Misnawati Misnawati. (2023). ChatGPT: Keuntungan, risiko, dan penggunaan bijak dalam era kecerdasan buatan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 2(1), 54-67.
Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81-91.
Nursanti, N. N. P., Handayani, H., Paramita, C., Tofanie, S., & Ramadhan, A. R. (2023). Urgensi pendidikan karakter dalam membentuk digital citizenship yang kritis. Educatio, 18(1), 129-142.
Pangaribuan, F., Sinaga, J. A. Br., & Herman, H. (2021). Desain lembar aktivitas siswa (las) untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami konsep pembagian pecahan di sd negeri 095173 sihemun. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(1), 69-76.
Panjaitan, K. L., Sinurat, J. M., & Tarigan, Y. (2024). Pengaruh ChatGPT terhadap pengerjaan tugas kuliah pada mahasiswa di era society 5.0. Stratēgo: Jurnal Manajemen Modern, 6(1), 1-16.
Parwati, Y., Saylendra, N. P., & Nugraha, Y. (2023). Efektivitas pembelajaran pendidikan Pancasila dalam meningkatkan civic disposition siswa pada kurikulum merdeka. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(9), 310-316.
Pontjowulan, H.I.A. (2023). Implementasi penggunaan media ChatGPT dalam pembelajaran era digital. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1-8.
Priyadi, R., Suryanti, K., & Varela, L. (2019). Profil model pemahaman peserta didik pada topik suhu dan kalor: Studi lintas pendidikan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 10(1), 51-56.
Putri, V. D. S., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Dampak penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran sejarah di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Prosiding Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 3(3), 704-708.
Raharjo, R. (2020). Analisis perkembangan kurikulum PPKn: Dari rentjana pelajaran 1947 sampai dengan merdeka belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63.
Rahman, S., Sembiring, A., Aulia, R., Dafitri, H., & Liza, R. (2023). Pengenalan ChatGPT untuk meningkatkan pengetahuan siswa-siswi di SMK Negeri 1 Pantai Labu. Prioritas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 1-7.
Ramadhan, A. R., Afif, A., Chaerani, A., & Putranto, H. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn dalam mewujudkan merdeka belajar di SMP Labschool Jakarta. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(2), 417.
Riswari, L. A., Mukti, L. I., Tamara, L. F., Ayu, M., Hapsari, P., & Cahyaningrum, D. Y. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi pecahan siswa kelas III SDN 2 Karangrejo. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 188-194.
Sahabudin, A. (2023). ChatGPT: Sebuah transformasi cara belajar mahasiswa studi kasus: mahasiswa itbm polman di kabupaten polewali mandar. Jurnal E-Bussiness Institut Teknologi dan Bisnis Muhammadiyah Polewali Mandar, 3(1), 65-73.
Sailan, M., Kasmawati, A., & Rahman, N. S. I. (2024). Implementasi nilai kebangsaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di Smp Negeri 9 Makassar. Jurnal Pemikiran, Penelitian Hukum, Pendidikan Pancasila, dan Kewarganegaraaan, 11(1), 57-64.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163-173.
Santoso, M., Cahyani, A., & Baihaqi, M. I. (2024). Implementasi pembelajaran pendidikan Pancasila dalam kurikulum merdeka SMP di Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(1), 43.
Sapitri, L. (2022). Studi literatur terhadap kurikulum yang berlaku di Indonesia saat pandemi COVID-19. Inovasi Kurikulum, 19(2), 227-238.
Shidik, M. A. (2020). Hubungan antara motivasi belajar dengan pemahaman konsep Fisika peserta didik MAN Baraka. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 91-98.
Sok, S., & Heng, K. (2023). ChatGPT for education and research: A review of benefits and risks. Cambodian Journal of Educational Research, 3(1), 110-121.
Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 158-166.
Susanti, E., Alfiandra, A., Ramadhan, A. R., Nuriyani, R., Dameliza, O., & Sari, Y. K. (2023). Optimalisasi pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses pada perencanaan Pembelajaran PPKn. Educatio, 18(1), 143-153.
Taena, L., Karno, E., & Bakri. (2023). Analisis penyebab kesulitan belajar siswa kelas XI pelajaran ekonomi SMA Negeri 1 Bungku Selatan. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(1), 190-194.
Zein, A. (2023). Dampak penggunaan ChatGPT pada dunia pendidikan. Jurnal Informatika Utama, 1(2), 19-24.
DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i4.75634
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ismi Adnin, Sapriya Sapriya, Rahmat Rahmat, Abhi Rachma Ramadhan, Karlin Geriun Antonius Manik, Daffa Fakhri Maulana, Aland Aryaguna, Kireida Rona Islam, Muhammad Fajri Mubarok, Tebi Lesmana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Inovasi Kurikulum
Published by Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
in collaboration with Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Google Scholar p. ISSN 1829-6750 | Google Scholar e. ISSN 2798-1363