The influence of animation video media on the interests and learning outcomes of elementary school students

Sintya Hayaturrohmah; Suwito Eko Pramono; Arief Yulianto

doi:10.17509/jik.v22i1.75524

The influence of animation video media on the interests and learning outcomes of elementary school students

Sintya Hayaturrohmah, Suwito Eko Pramono, Arief Yulianto

Abstract

This study aims to determine the effect of using animated video content on the learning outcomes and interests of SD Negeri Parebon 03 fourth-grade students. The research methodology used is a quantitative approach. In this study, student involvement and learning outcomes are the dependent variables, while animated video content is the independent variable. The sample used in this study was 28 fourth-grade students. The data collection method used was a multiple-choice learning outcome questionnaire that had been validated for validity, an interest questionnaire, and observation. Using basic linear regression tests, descriptive and inferential analysis techniques were used to analyze the data. The average score before therapy was 52. After treatment, the average score increased to 84 for descriptive statistical analysis. Examining inferential statistics of animated video content on test-based learning interest tests showed increased learning interest. At the same time, animated video content showed increased learning outcomes. In conclusion, the interest and learning outcomes of SD Negeri Palebon 03 fourth-grade students on plant breeding material were significantly influenced by animated video content.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan konten video animasi terhadap hasil dan minat belajar siswa kelas IV SD Negeri Parebon 03. Metodologi peneltiian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Dalam penelitian ini keterlibatan siswa dan hasil belajar menjadi variabel terikat, sedangkan konten video animasi menjadi variabel bebas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket hasil belajar pilihan ganda yang telah tervalidasi validitas, angket minat, dan observasi. Dengan menggunakan uji regresi linier dasar, teknik analisis deskriptif dan inferensial digunakan untuk menganalisis data. Skor rata-rata sebelum terapi adalah 52, dan setelah perlakuan, skor rata-rata meningkat menjadi 84 untuk analisis statistik deskriptif. Pemeriksaan statistik inferensial konten video animasi pada tes minat belajar berbasis tes menunjukkan peningkatan terhadap minat belajar. Sedangkan konten video animasi menunjukkan peningkatan terhadap hasil belajar. Kesimpulannya, minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Palebon 03 terhadap materi pemuliaan tanaman dipengaruhi secara signifikan oleh konten video animasi.

Kata Kunci: hasil belajar; minat belajar; video animasi

Keywords

animation videos; interest in learning; learning outcomes

Full Text:

Download PDF (English)

References

Adiati, C. C., Firdaus, R., & Nurwahidin, M. (2023). Efektivitas video animasi terhadap hasil belajar siswa. Akademika, 12(1), 69-81.

Affeldt, F., Meinhart, D., & Eilks, I. (2018). The use of comics in experimental instructions in a non-formal chemistry learning context. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 6(1), 93-104.

Al Fuad, Z. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas I SDN 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 42-54.

Alda, P., Putra, M. J. A., & Erlisnawati, E. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament berbantuan media monopoli hidrosfer terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1763-1772.

Amri, A. F., & Kartono, K. (2023). The development of flash movie learning media with a SETS Vision to improve critical thinking skills and learning outcomes on environmental pollution material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9741-9749.

Ariandhini, E., & Anugraheni, I. (2022). Pengembangan media video animasi berbasis animaker untuk meningkatkan hasil belajar materi puisi mapel bahasa Indonesia kelas 3 SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(3), 242-252.

Arqiya, S., & Khairunnisa Ramadani, C. (2023). Influence of children’s motor development primary school age in the learning process . International Journal of Students Education, 1(2), 184-189.

Barut Tugtekin, E., & Dursun, O. O. (2022). Effect of animated and interactive video variations on learners' motivation in distance Education. Education and Information Technologies, 27(3), 3247-3276.

Cahyani, I. R. (2020). Pemanfaatan media animasi 3D di SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 57-68.

Ghory, S., & Ghafory, H. (2021). The impact of modern technology in the teaching and learning process. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 4(3), 168-173.

Harefa, D., Sarumaha, M., Telaumbanua, K., Telaumbanua, T., Laia, B., & Hulu, F. (2023). Relationship student learning interest to the learning outcomes of natural sciences. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 4(2), 240-246.

Haris, V. S. D. (2018). Pengaruh penyuluhan dengan media animasi terhadap pengetahuan dan sikap tentang makanan bergizi, seimbang dan aman bagi siswa SD 08 Cilandak Barat Jakarta Selatan Tahun 2017. Quality: Jurnal Kesehatan, 12(1), 38-42.

Iksal, I., Hayani, R. A., & Aslan, A. (2024). Strengthening character education as a response to the challenges of the times. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(3), 761-774.

Ismah, Z., & Ernawati, T. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP ditinjau dari kerjasama siswa. Jurnal Pijar Mipa, 13(1), 82-85.

Khomariyah, S. (2018). Analisis penggunaan media video animasi terhadap efektivitas pembelajaran materi product life cycle. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 6(2), 123-129.

Kusumahwardani, D., Pramadi, A., & Maspupah, M. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan video animasi audiovisual berbasis animaker pada materi sistem gerak manusia. Jurnal Educatio FKIP Unma, 8(1), 110-115.

Laksmi, N. K. P., Yasa, I. K. A., & Mirayani, K. A. M. (2021). The use of animation video as learning media for young learners to improve EFL students'motivation in learning english. Lingua, 17(1), 42-52

Lubis, D. M., Adrianto, I., Azizi, M. F., Lubis, S. I. A. R., Sidauruk, V. P., & Siregar, B. H. (2024). Pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif desmos berbasis Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar siswa SMP Kelas IX SMP Swasta Utama Medan pada materi fungsi kuadrat. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 655-663.

Marwa, M., Munirah, M., Angriani, A. D., Suharti, S., Sriyanti, A., & Rosdiana, R. (2020). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik kelas IV pada masa pandemi COVID-19. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 215-227.

Muhibbah, F., & Iba, K. (2022). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar Matematika kelas IV SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1022-1028.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243-255.

Nurhikmah, A., Madianti, H. P., Azzahra, P. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran melalui game educandy untuk meningkatkan karakter belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(3), 439-448.

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh media interaktif dalam perkembangan kegiatan pembelajaran pada instansi pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231-241.

Rahayu, D., Kusumastuti, R., Mangkuto, I. R., Nugraheni, A. I. D., & Wibowo, A. P. A. (2024). Ketepatan penerapan prinsip animasi staging dan timing pada video animasi 2d motion graphic. Information System Journal, 7(1), 11-19.

Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap dunia pendidikan (studi literatur). Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(6), 749-756.

Rosyidah, M., Wisudawati, N., & Masruri, A. (2021). Edukasi informasi adaptasi era new normal bagi masyarakat. Suluh Abdi, 3(2), 123-130.

Septiawan, I. M. A. E., Rati, N. W., & Murda, I. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe TGT berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPA. Mimbar PGSD Undiksha, 5(2), 1-10.

Supriyono, S. (2018). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48.

Susilo, A., & Widiya, M. (2021). Video animasi sebagai sarana meningkatkan semangat belajar mata kuliah media pembelajaran di STKIP PGRI Lubuklinggau. Jurnal Eduscience, 8(1), 30-38.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.

Tullah, N. H., Widiada, I. K., & Tahir, M. (2022). Pengaruh penggunaan video animasi terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN 3 Rumak Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 821-826.

Wibowo, S. A., Degeng, M. D. K., & Praherdhiono, H. (2024). Interactive video for learning Mathematics element of measurement in elementary school. Inovasi Kurikulum, 21(2), 723-736.

Winastiti, D. D., Kurniawan, E. S., & Maftukhin, A. (2012). Peningkatan motivasi belajar fisika melalui pemanfaatan media pembelajaran animasi yang diproduksi Pustekkom pada siswa kelas VIII SMP Setya Budi Purworejo tahun pelajaran 2011/2012. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 1(1), 28-33.

Yuliansah, Y. (2018). Efektivitas media pembelajaran powerpoint berbasis animasi dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 15(2), 24-32.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v22i1.75524