The correlations between the TikTok application and the student learning outcomes

M. Maulidiniyah; Siti Quratul Ain

doi:10.17509/jik.v21i4.75223

The correlations between the TikTok application and the student learning outcomes

M. Maulidiniyah, Siti Quratul Ain

Abstract

In this era, social media users are not only adults, children have also played social media, such as TikTok, which contains video content. The use of TikTok for children, especially elementary school students, can have positive and negative impacts. The tendency of students to play TikTok for a long time causes a decrease in enthusiasm for learning and focus on learning. However, TikTok can be a learning medium that can increase student motivation. This study aimed to determine the relationship of TikTok application in learning with student learning outcomes. The research method used was quantitative, with a sample of 30 fourth-grade students of SDN 06 Belantik, Siak Sri Indrapura Regency. Data were collected through a questionnaire with 20 questions covering the use of TikTok and Pancasila learning motivation. Furthermore, data was analyzed using descriptive, normality, and linearity tests with the help of SPSS to calculate the data. The calculation results show that the use of TikTok social media for student learning shows a positive correlation, meaning a good relationship exists between the TikTok application and student learning outcomes.

Abstrak

Di era sekarang ini pengguna sosial media tidak hanya orang dewasa saja, anak-anak pun sudah bermain sosial media, seperti TikTok yang berisi konten-konten video. Penggunaan TikTok untuk anak-anak terutama siswa Sekolah Dasar dapat mengakibatkan ampak poitif dan negatif. Kecendurungan siswa bermain TikTok dalam waktu yang lama menyebabkan turunnya semangat belajar dan fokus dalam belajar. Namun, TikTok dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan aplikasi TikTok dalam pembelajaran dengan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas IV SDN 06 Belantik Kabupaten Siak Sri Indrapura. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan 20 pertanyaan mencakup penggunaan TikTok dan motivasi pembelajaran Pancasila. Selanjutnya, dilakukan analisis data menggunakan uji deskriptif, normalitas, dan linieritas dengan bantuan SPSS untuk menghitung data. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa penggunaan media sosial TikTok untuk pembelajaran siswa menunjukkan korelasi positif, artinya terdapat hubungan yang baik antara aplikasi TikTok dengan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: aplikasi TikTok; hasil belajar siswa; sosial media

Keywords

media social; student learning outcomes; TikTok application

Full Text:

Download PDF (English)

References

Abdullah, S. D. A., & Alfatra, S. (2019). Narration of Islamic moderation: Counter over negative content on social media. Millati: Journal of Islamic Studies and Humanities, 4(2), 153-165.

Adawiyah, D. P. R. (2020). Pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap kepercayaan diri remaja di Kabupaten Sampang. Jurnal Komunikasi, 14(2), 135-148.

Affandi, D., & Wijayani, I. (2022). Social media as self-existence in students using TikTok applications. Da’watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 2(3), 300-311.

Aji, W., & Setiyadi, D. (2020). Aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran keterampilan bersastra. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 6(2). 147-157.

Aldhora, N., & Apriatama, D. (2021). Bimbingan kelompok dengan media aplikasi TikTok untuk meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran daring melalui WhatsApp group. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 6(2), 133- 141.

Anggraini, R., & Aprido, T, U. (2022). Hubungan media sosial TikTok terhadap minat belajar mahasiswa. Istisyfa: Journal of Islamic Guidance and Conseling, 1(3), 128-139.

Annisa, R. N. (2023). Pengaruh penggunaan media sosial TikTok dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Griya Bandung Indah. Jurnal Dirasah, 6(2), 1-12.

Anwar, A. (2022). Media sosial sebagai inovasi pada model PjBL dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 237-250

Chusna, P. A., Zakiyah, D., & Noviani, Z. (2020). Analisis dampak fenomena aplikasi tik tok dan music dj remix terhadap penyimpangan perilaku sosial pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Studi Islam Al-Fikrah, 4(1), 129-147.

Daniati, N., Darliana, E., & Alwina, S. (2022). Korelasi pengaruh media sosial Tik Tok terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi Pendidikan IPS Semester V STKIP Al-Maksum Langkat. Jurnal Berbasis Sosial, 2(1), 38-44.

Devi. A. A. (2022). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran. Jurnal Epistema, 3(1), 1-5.

Elvira, E. (2021). Faktor penyebab rendahnya kualitas pendidikan dan cara mengatasinya (studi pada: sekolah dasar di Desa Tonggolobibi). Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 16(2), 93-98.

Fajar, M., & Machmud, H. (2020). Penggunaan media sosial di kalangan siswa sekolah dasar. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 46-52.

Fatimah, S. D., Hasanudin, C., & Amin, A. K. (2021). Pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran mendemonstrasikan teks drama. Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(2), 120-128.

Hamna, H., & BK, M. K. U. (2022). Science literacy in elementary schools: A comparative study of flipped learning and hybrid learning models. Profesi Pendidikan Dasar, 9(2), 132-147.

Handy, H., & Wijaya, W. (2020). Konsumsi media sosial bagi kalangan pelajar: Studi pada hyperrealitas Tiktok. Jurnal Al-mada, 3(2), 170-191.

Hidayati, U. (2022). Pengaruh terpaan media sosial pada akun TikTok jogjafoodhunter terhadap minat beli konsumen. Medium: Jurnal Ilmiah Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Islam Riau, 10(1), 122-134.

Ibrahim, M. (2023). Hubungan aplikasi Tiktok terhadap minat belajar mahasiswa PAI angkatan 2020. Sipakainge: Inovasi Penelitian, Karya Ilmiah, dan Pengembangan (Islamic Science), 1(1), 31-40.

Kirana, A. P. (2021). Analisis abreviasi dalam iklan di media sosial serta dampaknya pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Kelas VIII. Geram: Gerakan Aktif Menulis, 12(1), 19-27.

Malimbe, A., Fonny, W., Suwu, E. A.A. (2021). Dampak penggunaan aplikasi online tiktok (douyin) terhadap minat belajar di kalangan mahasiswa sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sam Ratulangi Manado. Jurnal Ilmiah Society, 1(1), 1-10.

Moko, V. T. H., Chamdani, M., & Salimi, M. (2022). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Inovasi Kurikulum, 19(2), 131-142.

Nuralan, S. (2022). Teacher analysis in mathematics learning. Jurnal 12 Waiheru, 8(1), 76-85.

Purnaningtyas, R, I., & Sukartono. (2024). Teachers' efforts in overcoming Reading, Writing, and Arithmetic (CALISTUNG) learning difficulties in grade I students. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 258-274.

Putri, A. A., Aprilianti, A. D., Nurzahra, I. P. A., & Wahyudin, D. (2023). Pengaruh aplikasi TikTok terhadap perilaku dan karakter siswa sekolah dasar (SD). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 146-158.

Ramada, E., Jatmiko, A., & Mustofa, I. (2024). Literatur review penggunaan TikTok dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 408-419.

Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial TikTok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika, 10(2), 425-436.

Santoso, L. T., & Sukartiningsih, W. (2021). Pengaruh pemanfaatan media sosial TikTok terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Trosobo II. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar JPGSD, 9(9), 3188-3197.

Seraji, F., Malmir, R., Kasani, H. A., & Abedi, H. (2023). Teacher-generated content in social media: Studying the experience of Iranian teachers. Teaching and Teacher Education, 121, 1-12.

Setiawan, R & Putri, A, N. (2022). Penggunaan aplikasi TikTok dalam pembentukan konsep diri remaja di Desa Pisangan Jaya, Kabupaten Tangerang. Padaringan: Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi, 4(3), 122-130.

Sudirman, S., Fauzi, K. M. A., & Yus, A. (2024). Differences in improving learning outcomes and student learning motivation. Inovasi Kurikulum, 21(4), 1861-1874.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i4.75223