Interrelation between report book and teacher performance

Witzir Sumadisastro Subran; Dinn Wahyudin; Lia Susanti; Dudun Najmudin

doi:10.17509/jik.v21i3.65584

Interrelation between report book and teacher performance

Witzir Sumadisastro Subran, Dinn Wahyudin, Lia Susanti, Dudun Najmudin

Abstract

Teacher report cards are a means of communication and evaluation between the principal and teachers that can improve teacher performance and impact student learning achievement. SDIT Nurul 'Ilmi Jambi has implemented teacher report cards for over ten years, which are given at the beginning of each month along with the receipt of monthly teacher rights. This study aims to determine the relationship or influence of report cards on the performance of SDIT Nurul 'Ilmi Jambi teachers. This study uses a mixed method, where data collection is carried out by distributing questionnaires. Then, to analyze the data, SPSS tools are used with validity tests, reliability tests, and Spearman rank correlation tests. In the qualitative method, interviews were conducted with teachers to determine the factors that contribute to teacher performance. The study's results indicate that there is a relationship or influence of report cards on the performance of SDIT Nurul 'Ilmi Jambi teachers, and there is a powerful positive influence. Other things that influence teacher performance based on the interview results are awareness, concern, and spiritual values such as sincerity and charity for the teacher himself.

Abstrak

Rapor guru merupakan sarana komunikasi dan evaluasi antara kepala sekolah dan guru yang dapat meningkatkan kinerja guru serta akan berdampak kepada prestasi belajar siswa. SDIT Nurul ‘Ilmi Jambi telah melaksanakan penerapan rapor guru selama lebih dari 10 tahun yang diberikan pada tiap awal bulan bersamaan dengan penerimaan hak bulanan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan atau pengaruh rapor terhadap kinerja guru SDIT Nurul ‘Ilmi Jambi. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods), di mana pengumpulan data dilakukan menyebarkan kuesioner, kemudian untuk menganalisis data digunakan alat bantu berupa SPSS dengan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji korelasi rank spearman. Sedangkan metode kualitatif, dilakukan wawancara dengan guru untuk mengetahui faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan atau pengaruh rapor terhadap kinerja guru SDIT Nurul ‘Ilmi Jambi dan adanya pengaruh positif sangat kuat. Hal lain yang memengaruhi kinerja guru dari hasil wawancara adalah kesadaran, kepedulian, dan nilai-nilai spiritualitas seperti keikhlasan dan amal jariyah bagi guru itu sendiri.

Kata Kunci: guru sekolah dasar; rapor guru; sekolah dasar

Keywords

primary school; primary school teachers; teacher report;

Full Text:

Download PDF (English)

References

Ahmad, L. I. (2017). Konsep Penilaian Kinerja Guru dan Faktor yang Mempengaruhinya. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 133-142. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i1.4133

Akhyar, A. L. (2018). Siklus Kinerja Guru Berbasis Sasaran Kerja. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 205-226. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v1i2.328

Amin, A., Pane, D., & Akrim, A. (2022). Analisis Manajemen Berbasis Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja guru di SMP Swasta Pemda Rantau Prapat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11148-11159. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2782

Aminiar, C., Novitasari, D., & Asbari, M. (2020). Analysis on Financial Performance Using Du Pont System Method at PT Indofood Sukses Makmur Tbk Period Year 2015-2019. Journal of Industrial Engineering & Management Research (JIEMAR), 1(3), 122-134. https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i3.73

Erlinda. (2021). Peningkatan Kinerja Guru dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Melalui Supervisi Akademis Kepala Sekolah di SMP Negeri 4 Lubuk Linggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 15(1), 23-36. https://doi.org/10.31540/jpp.v15i1.1263

Ermianto. (2022). The Effect of Teacher Performance Evaluation on Student Learning Motivation. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 29-39. https://doi.org/10.33084/neraca.v7i2.3560

Ghozali, Imam. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate: dengan Program IBM SPSS 26 (10th ed.). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Harahap, S. R. (2021, June 06). Personal Interview.

Herlina, Vivi. (2019). Panduan Praktis Mengolah Data Kuesioner Menggunakan SPSS. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Kamus. 2016. Pada KBBI Daring. Diambil 04 Desember 2023, dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/rapor%20(2)

Kanya, Nita., Fathoni, A.B., & Ramdani, Z. (2021). Factors Affecting Teacher Performance. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(4), 1462-1468. https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE/article/view/21693/13250

Lailatussaadah. (2015). Upaya Peningkatan Kinerja Guru. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 3(1), 15-25. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/196

Massarasa. (2021, June 06). Personal Interview.

Munawir., Salsabila, Z, P., & Nisa, N. R. (2022). Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8-12. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1

Murtiningsih, M., & Lian, B. (2017). Proses Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Guru SMP. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(1), 87-96. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/JMKSP/article/view/1156

Murwaningsi, Tri., & Fauziah, Muna. (2023). The Influence of Professional Attitude, Welfare, Self-Sustaining Development, and Job Satisfaction on Teacher Performance. Journal of Education and Learning (EduLearn), 17(2), 271-284. https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i2

Norma., Marjuni, S., & Mane, A. (2022). Peran Evaluasi Kinerja Guru dalam Peningkatan Kompetensi Pembelajaran di SD Negeri 228 Lagaroang Kabupaten Luwu Timur. Bosowa: Journal of Education, 2(2), 116-121. https://doi.org/10.35965/bje.v2i2.1480

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Diakses tanggal 21 November 2023 dari https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-104-tahun-2014

Peraturan Menteri Pendidikann dan Kebudayaan RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi guru. Diakses tanggal 25 November 2023 dari https://peraturan.bpk.go.id/Details/216104/permendikbud-no-16-tahun-2007

Purwanto, A. (2022). The Character Education Based on Pancasila in The Generation Z. Journal of Community Service and Engagement (JOCOSAE), 2(5), 11-16. https://ssrn.com/abstract=4147237

Qowaid, Q. (2015). Pengaruh Sertifikasi Guru Terhadap Peningkatan Kinerja Guru PAI di SMP dan MTs. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 13(3), 445-462. https://www.jurnaledukasikemenag.org/index.php/edukasi/article/view/251

Rofiqoh, I., & Zulhawati. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Campuran. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar

Rusli. (2021, June 05). Personal Interview

Schon, D. A., (2016). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York, USA: Routledge Taylor & Francis Group London and Yew York

Shintia, D., Asbari, M., Khairunnisa, F., & Azizah, N. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia: Quo Vadis Kualitas Pendidikan Indonesia ?. JISMA: Journal of Information Systems and Management, 2(6), 18-21. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6

Silnayeti. (2021, June 06). Personal Interview.

Suhandar, Tatang. (2021, June 05). Personal Interview.

Supriadi, H. M., Sauri, S., & Soro, S. H. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama di SMPN 2 dan SMPN 33 Kota Bandung. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 705-713. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.455

Susmiyati, Sri., Zurqoni., Abdillah, M.H., & Sauqi, W. (2022). Interrelation of Spirituality, Religiosity, and Competence with Madrasah Teacher’s Performance. Dinamika Ilmu, 22(2), 437-449. https://doi.org/10.21093/di.v22i2.4874

Syafriani, Y., Ramadhani, S., Harahap, F, H., & Zuraira, T. (2022). Peran dan Tugas Guru dalam Manajemen Kurikulum. EduMaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 572-576. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2752

Syamsuri, M. F., Tias, I.W.U., & Izzatika, A. (2022). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran IPA bagi Guru SD dalam Rangka Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pengabdian Masyarakata MIPA dan Pendidikan MIPA, 6(1), 29-34. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpmmp/article/view/27440

Tan, J. D., Purba, J. T., Asbari, M., & Purwanto, A. (2022). Towards Longevity: Managing Innovativeness in Family Micro-Small-Medium Enterprises. Indonesian Journal of Business and Entrepreneurship, 8(1), 70-81. https://doi.org/10.17358/ijbe.8.1.70

Tsoraya, N. D., Asbari, M., & Novitasari, D. (2023). The Role of Accounting Information Systems in The Industrial Revolution 4.0. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(1), 44-47. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i1.265

Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Indonesia). Diakses tanggal 21 November 2023 dari https://jdih.setkab.go.id/PUUdoc/7308/UU0202003.htm

Utami, S., Afifah, D., & Asbari, M. (2023). Bahaya Social Engineering dalam Sosial Media. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(02), 145-149. https://doi.org/10.1111/literaksi.v1i02.199

Wahyudin, D., & Jayanti. (2019). How Important are today’s teacher development program contents for Primary School Teacher ?. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 55-62. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.19799

Wardani, K. D. K., & Budiyono, A. (2023). Teori, Prinsip, dan Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran. Sukoharjo: Penerbit CV Pradina Pustaka Grup.

Winda. (2021, June 06). Personal Interview.

Wynn, D. C., & Maier, A. M. (2022). Feedback Systems in The Design and Development Process. Research in Engineering Design, 33, 273-306. https://doi.org/10.1007/s00163-022-00386-z

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i3.65584