BLENDED LEARNING DI PENDIDIKAN VOKASI

Nia Lestari, Agus Haris Abadi

Sari


Perbedaan karakteristik dan orientasi antara pendidikan vokasi dan akademik menuntut adanya desain proses pembelajaran dan kurikulum yang berbeda. Keberhasilan akhir pendidikan vokasi tidak hanya diukur dari prestasi belajar, tetapi juga pada kinerja yang sejalan dengan dunia kerja yang sebenarnya. Paradigma pembelajaran vokasi berubah dalam tuntutan era saat ini, diperlukan perubahan metode pengajaran yang mengikuti perubahan trend industri, sistem informasi, kualitas pendidikan dan peserta didik yang memiliki hubungan yang signifikan dengan metode pedagogis dan kebutuhan dunia kerja. Fokus makalah ini juga menjelaskan bahwa konsep blended learning yang diterima secara umum adalah memadukan beberapa aspek teknologi dengan pembelajaran tatap muka. Dari beberapa penelitian yang telah dihasilkan melalui metode literature review, Blended learning adalah pembelajaran berimbang. Keseimbangan ini dicapai dengan menggabungkan keunggulan dua modalitas pembelajaran.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Bloemer, W., & Swan, K. (2015). Investigating informal blending at the University of Illinois Springfield. In A. G. Picciano, C. D. Dziuban, & C. R. Graham (Eds.), Blended learning: Research perspectives, (vol. 2, pp. 52–69). New York: Routledge [1]

Bonk, C. J., & Graham, C. R. (2007). The handbook of blended learning: Global perspectives, local designs. San Francisco: Pfeiffer. [2]

Voci, E., & Young, K. (2001). Blended learning working in a leadership development programme. Industrial and Commercial Training, 33(5), 157-160. [3]

Dziuban, C., Hartman, J., Cavanagh, T., & Moskal, P. (2011). Blended courses as drivers of institutional transformation. In A. Kitchenham (Ed.), Blended learning across disciplines: Models for implementation, (pp. 17–37). Hershey: IGI Global. [4]

Keller, J.M. (2008). First Principles of Motivation to Learn and e- learning. Distance Education. Vol. 29 (2), 175-185. [5]

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2013). Blended learning in higher education, (1st ed., ). San Francisco: Jossey-Bass Print.

Kadek Cahya Dewi, Putu Indah Ciptayani, Herman Dwi Surjono, & Priyanto. (2018). Study of Instructional Model on Blended Learning in Polytechnic. Cakrawala Pendidikan. Edisi Juni 2018, TH. XXXVII, No 2 [6]

Finch, C. R. 1999. Curriculum Development in Vocational and Technical Education: Planning, Content, and Implementation. Pearson. [7]

Melvin L. Barlow, "Foundation of Vocational Education" in American Vocational Journal, Vol. 42, No. 3, March 1967, pp. 17-19. [8]

Cindy C. A, Herlinda M. A. S, Nur. (2019). Perbandingan Efektivitas Proses Pembelajaran dengan Metode e-Learning dan Konvensional. Vol.2, Juni 2019. [9]




DOI: https://doi.org/10.17509/boga.v9i2.33016

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.license.cc.by4.footer##