Implikasi Rampak Genteng Melalui Pendekatan Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran Sosiologi

Dini Miftakhul Jannah Dwi Putri, Bunyamin Maftuh, Wilodati Wilodati

Abstract


Pendidikan Multikultural telah menjadi fokus utama dalam praktik pendidikan sebagai upaya untuk mengakui, menerima, dan menegaskan perbedaan yang ada dalam masyarakat. Artikel ini menguraikan pendekatan Pendidikan Multikultural melalui pada mata pelajaran sosiologi. Penelitian ini menggunakan metode literatur review dengan pengumpulan data menggunakan metode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) Pendekatan Pendidikan Multikultural dalam pembelajaran sosiologi dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dengan memanfaatkan metode pembelajaran yang melibatkan interaksi aktif antara guru dan peserta didik, serta menyisipkan nilai-nilai multikulturalisme dalam materi pembelajaran. Dalam keseluruhan, artikel ini menyimpulkan bahwa Pendidikan Multikultural merupakan upaya untuk memastikan kesetaraan akses pendidikan bagi semua individu tanpa memandang latar belakang mereka, serta membangun lingkungan belajar yang hidup dan inklusif bagi semua peserta didik.


Full Text:

PDF

References


Agus, M. (2016). Strategi Sekolah dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2.

Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2016). Multicultural Education Issues And Perspective. In C. Johnson (Ed.), Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5).

Dini, P. D. J. M. (2021). Peran Komunitas Jatiwangi Art Factory dalam Pelestarian Kebudayaan Lokal Di Desa Jatisura Kecamatan Jatiwangi Kabupaten Majalengka.

Fida, A. N. (2016). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Sosiologi Sma. Jurnal PPKn & Hukum, 11(2), 46–65.

Nurhasanah, & Hasbullah. (2021). Pendidikan Multikultural Di Masyarakat. Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(1), 52–61.

Prilatama, A., & Sopiah. (2022). Keselamatan Kerja : Systematic Literature Review (Slr) Dan Analisa Bibliometrik. Transekonomika: Akuntansi, Bisnis Dan Keuangan, 3(1), 12–22. https://doi.org/10.55047/transekonomika.v3i1.330

Riyadi, A. W. (2013). Pendekatan Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran Sosiologi Sma Kelas XI. KOMUNITAS: International Journal of Indonesian Society and Culture, 3(2), 188–196. https://doi.org/10.15294/komunitas.v3i2.2315

Riyanti, A., Novitasari, N., Studi, P., Bahasa, P., Tarakan, U. B., Studi, P., … Tarakan, U. B. (2021). Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal bagi siswa sekolah dasar. 3(1), 29–35.

Ronny, P., & Mahendra, A. (2023). Peran Pendidikan IPS dalam Pendidikan Multikultural. Journal on Education, 05(02), 4468–4475.

Sumiati, S. (2018). Modal Sosial Pada Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Sosiologi Di Sman 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 179. https://doi.org/10.17509/jpis.v27i2.14094

Suneki, H. S. (2021). Pendidikan Multikultural Dalam Mengantisipasi Problematika Sosial Di Indonesia. Civis, X(1), 54–61. Retrieved from http://103.98.176.9/index.php/civis/article/view/8191

Usman, Shabir, M., & Salman. (2023). Pendidikan Multikultural. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 47–52.

Warsah, I., & Amin, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. 08(May), 815–830.

Wihardit, K. (2010). Pendidikan multikultural: suatu konsep, pendekatan dan solusi. Pendidikan, 11, 97–105.

Yenni Eria Ningsih. (2009). Pendidikan Multikultural sebagai Sarana Membentuk Karakter Bangsa (Dalam Perspektif Sosiologi Pendidikan). Seminar Regional DIY-Jateng, 1–13.




DOI: https://doi.org/10.17509/sosietas.v14i2.71192

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi

Creative Commons License

This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License