Pengaruh Penerapan Strategi SQ4R dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V

Aura Zanzabila Zahra, Dadan Djuanda, Dety Amelia Karlina

Abstract


This research was conducted on the basis that the ability to read comprehension is an important ability for students to have as a support for understanding a teaching material in any field of study. One of the efforts to improve reading comprehension skills is to use the SQ4R strategy in learning. The purpose of this study was to determine the effect of the SQ4R strategy in improving students reading comprehension skills. The research method used is a quasi-experimental with non-equivalent control group design. Based on the research that has been done, the average score of students before being given treatment (pretest) was 22,53. Meanwhile, the average score after being given treatment (posttest) was 49,9. This shows that the effect of SQ4R strategy can improve students reading comprehension skills.

Keywords


Reading Skills; Reading Comprehension Ability; SQ4R Strategy

References


Anwar, A.S. (2020). Metode Shared Reading dan Kemampuan Membaca Pemahaman (Studi si SDN Garatengah Kecamatan Japara Kabupaten Kuningan). JET: Journal of Education and Teaching, 1(1), 30.

Azahari, S.P. (2021). Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (SQ4R) Dalam Pemahaman Kemampuan Membaca Teks Hasil Observasi (LHO) Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Tarakan. (Skripsi). Universitas Borneo Tarakan, Tarakan.

Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Departemen Pendidikan Nasional. (2009). Pembelajaran Membaca. Jakarta: Depdiknas. Djamaludin, A. & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: CV Kaaffah

Learning Center.

Djuanda, D. (2008). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Latifah.

Gunarsa, I.M.D., Sudarma, I.K. & Dibia, I.K. (2018). Pengaruh Strategi SQ4R Berbantuan Satua Bali Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Udiksha, 6(1), 11.

Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 2.

Isnawan, M.G. (2020). Kuasi Eksperimen. Mataram: Nashir Al-Kutub Indonesia.

Karlina, D.A., dkk. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Karya Tulis Ilmiah untuk Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 1(1), hlm. 6.

Kholiq, A. & Luthfiyati, D. (2018). Tingkat Membaca Pemahaman Siswa SMAN 2 Lamongan,

Prosiding Seminar Nasional Sistem Informasi (hlm. 1522). Universitas Islam Lamongan. Komalasari, A. (2019). Penerapan Model Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R)

Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Ramadhan, A.M.F. (2019). Pengaruh Model SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Penjajahan Belanda di Indonesia Siswa Kelas V Min 10 Kota Medan Kelurahan Nelayan Indah Kecamatan Medan Labuhan T.A 2018/2019. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.

Saputra, A.J. (2019). The Influence Of Using Survey, Question, Read, Recite, Reflect, and Review (SQ4R) Strategy Towards Students’ Reading Comprehension At The Second Semester Of The Eighth Grade Of MTs Negri 2 Bandar Lampung 2018/2019 In The Academic Year. (Tesis). UIN Raden Intan, Lampung.

Sari, S.M. (2020). Penerapan Metode SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 8 Makssar. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Makassar.

Subadiyono. (2014). Pembelajaran Membaca. Palembang: Noer Fikri Offset.

Sulikhah, Utomo, S. & Santoso. (2020). Pengaruh Teknik SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dan Teknik Skema Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa SD Negeri Kelas III di Kecamatan Karanganyar Demak. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 3(2), 368.

Tarigan, H.G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Utaminingsih, S. & Shufa, N.K.F. (2020). Model & Panduan Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Kearifan Lokal Kudus. Universitas Muria Kudus, Kudus.

Wukupyanti, W.N. & Widyatiningtyas, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Intermathzo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 66.

Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA).




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i2.49447

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.