Development of Student Worksheet (LKS) Writing Beginnings with Letters Cards and SAS Method to Improve Writing Skills Beginning of Students in Grade 1 Elementary School

Nur Kamila Yuhastuti, Ali Sudin, Dadan Djuanda

Abstract


This research is motivated by the findings of online learning, which are the low initial writing skills and the lack of teaching materials as complementary teaching materials specially to help students write beginning. This study aims to improve the writing skills of first graders at SDN Cikidang II, Majalengka Regency. This research use research and development method. The instruments of data collection use observation guidelines, questionnaires by experts to assess the level of validity of students’ worksheets (LKS) and documentation. The result shows that the validation of the development of student worksheets (LKS) designed by experts carried out in one round with 90% results. Likewise, validation from users which is teacher carried out in one round with 88% results. While the results of material expert validation were carried out in two rounds with the final results of 82%. The results mean that the student worksheet is suitable for use without revision based on the conversation of the assessment criteria.


Keywords


student worksheet; writing beginning; SAS method

References


Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Cholid, N & Abu, A. (2007). Metodologi Penelitian. Jakarta PT Bumi Aksara.

Djuanda, dkk. (2009). Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang

Djuanda, D. (2014). Pembelajaran Sastra Di SD Dalam Gamitan Kurikulum 2013. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. 1. (2). 191-200. doi: https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v1i2

Fajriani, R., Djuanda, D, & Sudin, A. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Melalui Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Dengan Permainan Detective Sherlock Holmes And The Adventure Book. Jurnal Pena Ilmiah. 1. (2). doi: https://doi.org/10.23819/pi.v2i1

Hanifah, N. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Aplikasinya. Sumedang: UPI Press.

Herlina, E, & Tahir, M. (2014). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan melalui Kartu Huruf Kelas I SDN No. 1 Alindau. Jurnal Kreatif Online. 6. (9). doi: https://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/861235.

Hulpa, W.N, Djuanda, D & Hanifah, N. (2016). Penerapan Metode ESCO (Estafet Writing And Collaborative Writing) Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Melengkapi Cerita Rumpang. Jurnal Pena Ilmiah. 1. (1). doi : https://doi.org/10.23819/pi.v2i1

Latae, A. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Melalui Metode SAS Siswa Kelas 1 SDN Tondo Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 2. (4). 199–213. doi: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3987

Maulana. (2009). Memahami Hakikat, Variabel, dan Instrumen Penelitian Pendidikan dengan Benar. Kota Kembang: Learn2Live’n Live2Learn.

Moloeng, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhyidin, dkk. (2018). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permuaan di Kelas Awal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 30-36. doi: http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464.g2357

Pasal 2 Keputusan Mendikbud No.0487/U/1992 Tentang Sekolah Dasar.

Purwanto. (2000). Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan di Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Guru, 01(01). 20-23. doi: https://journal.uny.ac.id/index.php/cope

Rantnaningsih, A. (2018). Bahasa Indonesia Untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Yogyakarta: Media Akademi

Resmini, dkk. (2008). Pendidikan Bahasa & Sastra di Kelas Tinggi. Bandung: UPI Press

Sugiyono. (2015). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sujiono & Nuraini, Y. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sudin, A. (2007). Penerapan Model Literature Based Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5, (7). doi: http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Vol._V_No._7_April_2007/Penerapan_Model_Literature_Based_Dalam_Pembelajaran_Bahasa_Indonesia_di_Sekolah_Dasar.pdf

Susilo, S. V & Ramdiati, T. (2019). Penerapan Model Multiliterasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5, 1, 24-3. doi: https://www.neliti.com/id/publications/280137/penerapan-model-multiliterasi-untuk-meningkatkan-keterampilan-menulis-karangan-p

Tarigan. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Widjajanti, E. (2008). Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah Seminar Pelatihan Penyusunan LKS untuk Guru SMK/MAK pada Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurusan Pendidikan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Wiradintana, R. (2018). Revolusi Kognitif melalui Penerapan Pembelajaran Teori Bruner dalam Menyempurnakan Pendekatan Perilaku (BehaviouralvApproach). Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi. 2. (1), hlm. 47-51. doi: http://dx.doi.org/10.23969/oikos.v2i1.919.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.39712

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.