Email the author Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran PODE Materi Sistem Pencernaan Menggunakan Zoom Meeting
Abstract
Science is a teaching material that discusses phenomena in daily life because the learning process always involves science because what it learns is about natural events. The process to find explanations about natural events that occur in the environment, of course, requires good thinking skills about concepts and thinking critically as needed in the 21st century. In learning, teachers must be able to design science learning that makes it easier for students to have a good understanding and be sensitive to the environment that can be useful for students in solving problems in everyday life. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. The result can be said to have been carried out well by teachers and students. After the learning implementation, the mastery of the concept by the student's critical thinking skills, in general, can be shown to be good.
Keywords
References
Aeni, A. N. (2015). Menjadi Guru SD yang Memiliki Kompetensi Personal-Religius Melalui Program One Day One Juz (ODOJ). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223. doi: http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331
Amal, A., Rifa’i, A., & Hindarto, N. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Predict, Observe, Discuss, dan Explain (PODE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar Negeri Kompleks IKIP Makassar. Journal of Primery Educational, 2(2).
Anggito, A., Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD melalui Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 82-95.
Astuti, L. S. (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau Dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Formatif, 7(1), 40-48.
Astuti, M. R., Sulianto, J., Purnamasari, V. (2017). Keefektifan Model Predict-Observe-Explain terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran IPA. Mimbar Sekolah Dasar, 4(3), 235-244. Doi: 10.17509/mimbar-sd.v4i3.7876.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.
Erowati, M. T. (2015). “Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDN Sumberejo 01”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (hlm. 288-295).
Irfan, M., Syahrani. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Predict, Observe, Discuss, Explain (PODE) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 8(1), 7-12.
Kuswana, W. S. (2013). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur’Azizah, H., Jayadinata, A. K., Gusrayani, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Energi Bunyi. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 51-60.
Nurhayati, A. R., Jayadinata, A. K., Sujana, A. (2017). Penerapan Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Materi Daur Air. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 1061-1070. Doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11255
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaludin., Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 6(1), 119-124. Doi: 10.29303/jppipa.v6il.388
Rosalina, G., Sudin, A., Sujana, A. (2016). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 371-380.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA SD Teori & Praktik. Bekasi: Nurani.
Surtriyanti, E., Panjaitan, R. L., Sudin, A. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Pictorial Riddle Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD pada Materi Pelestarian Lingkungan. Jurnal Pena Ilmiah. 2(1), 331-340.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar (Edisi Kedua). Jakarta: Prenadamedia Group.
Syamsuardi, M. I. (2017). Predict, Observe, Discuss, Explain Meningkatkan Keterampilan Proses IPA Siswa Sekolah Dasar. Watampone: CV. Syahadah Creative Media (SCM).
Wahyuni, C., Sudin, A., Sujana, A. (2020). Nilai Integritas dan Penguasaan Konsep Peserta Didik Melalui Pembelajaran Radec Berbasis Grup Whatsapp Pada Materi Siklus Air. Jurnal Pena Ilmiah, 3(2), 121-130.
Yulianto, E., Cahyani, P. D., & Silvianita, S. (2020). Perbandingan Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Whatsapp Group dan Webinar Zoom Berdasarkan Sudut Pandang Pembelajar Pada Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi (JARTIKA), 3(2), 331-341.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.38082
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.