Berpikir Kritis Siswa Kelas V Melalui Problem Based Learning Dengan Menggunakan Media Zoom Meeting

Miar Allwatie, Asep Kurnia Jayadinata, Cucun Sunaengsih

Abstract


Penelitian ini didasarkan atas ketertarikan penulis terhadap berpikir kritis siswa dan problem based learning untuk proses pembelajaran di masa pandemi ini. Pembelajaran yang bersifat pemecahan masalah pada abad ke-21 ini penting diterapkan pada siswa Sekolah Dasar dan penggunaan metode problem based learning untuk proses pembelajaran di masa pandemi ini dirasa akan efektif untuk pelaksanaanya. Dengan  menerapkan problem based learning (PBL) dalam pelaksanaan pembelajaran ini merupakan cara yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis yang dimiliki oleh siswa di abad ke-21 ini, anak akan diasah guna mendapatkan kemampuan berpikir kritis yang tinggi meskipun dalam pembelajaran yang terrbatas.a Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran Problem Based Learning siswa kelas V menggunakan media Zoom Meeting pada materi benda tunggal dan campuran, untuk mengetahui berpikir kritis siswa kelas V menggunakan media Zoom Meeting pada materi benda tunggal dan campuran setelah pembelajaran PBL. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V di SDN Sawahdadap II Kecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan pembelajaran PBL yang diterapkan dalam proses pembelajaran pada materi benda tunggal dan campuran di kelas V ini mempunyai hasil yang sangat baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V ini. Kemampuan berpikir kritis siswa yang kurang ketika pembelajaran jarak jauh memberikan implikasi kepada guru agar lebih aktif dalam menerapkan PBL, dengan menggunakan PBL kemampuan berpikir kritis siswa yang ada akan meningkat, sehingga model PBL ini dapat menjadi salah satu model yang cocok diterapkan ketika pembelajaran jarak jauh ini agar siswa tidak merasa bosan dengan pembelajaran yang searah.


Keywords


Berpikir Kritis; Problem Based Learning

References


Aeni, A. (2015). Menjadi Guru Sd Yang Memiliki Kompetensi Personal-Religius Melalui Program One Day One Juz (Odoj). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223.doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331.

Ariyana, dkk. (2018). Buku Pegangan Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Kritis. Direktorat Guru dan Kependidikan kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Arikunto, S. (2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.

Fridaniarti, dkk. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas VII SMP Negeri 2 Pangkah Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Kognitif Impulsif. Aksioma. 9(1).

Fujianto, Jayadinata, Kurnia. (2016). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1).

Izaty. (2006). Problem Based Learning dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Paradigma. 1(1).

Jayadinata, A. K., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1)

Kumullah, dkk. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa dengan Problem Based Learning pada Materi Sifat Cahaya. Jurnal Pendidikan. 3(12).

Nugraha, W. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2).

Nuraini. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD. E-Jurnalmitrapendidikan. 1(4).

Sumartini. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matermatika STKIP Garut.5(2)

Sukmini, dkk. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning. 1(1).

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media. Mimbar Sekolah Dasar. 3(2), https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4259

Sunaengsih. (2017). Buku Ajar Pengelolaan Pendidikan. Sumedang: UPI PRESS

Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF). 6(1).

Wijayanti, dkk (2015). Perbandingan Model Group Investigation dengan Problem Based Learning Berbasis Multiple Inteligence terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, dan Pengembangan. 1(5).

Zakiah, & Lestari. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. Jakarta: Erzatama Karya Abadi.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.37958

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.