PENERAPAN STRATEGI TTEW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN DI SEKOLAH DASAR

Ariani Rapitha Devi, Dadan Djuanda, Dede Tatang Sunarya

Abstract


Salah satu pembelajaran menulis yang harus dikuasai siswa adalah pembelajaran menulis
pantun. Namun kondisi siswa dilapangan ternyata belum bisa menulis pantun sesuai cirinya.
Sehingga diperlukan upaya tindakan mengatasi masalah tersebut, pada penelitian ini strategi
TTEW digunakan sebagai upaya tindakan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan level 1
menggunakan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan,
pelaksanaan juga hambatan penerapan strategi TTEW dan di rumuskan hipotesis yang bisa di
pakai untuk penelitian tindakan pada level selanjutnya. Instrumen digunakan pedoman
wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan focus group discussion. Kemudian data diolah
menggunakan triangulasi. Dalam perencanaannya ditunjukan bahwa RPP disusun
menggunakan strategi TTEW. Pelaksanaannya guru harus melaksanakan pembelajaran sesuai
langkah strategi TTEW. Hambatan dalam penerapan strategi TTEW yaitu langkah TTEW yang
banyak dan menyita waktu dan siswa belum tentu mampu mengecek pantun buatan temannya.
Sehingga hipotesis tindakannya yaitu jika strategi TTEW diterapkan pada pembelajaran menulis
pantun maka pengetahuan dan keterampilan siswa akan meningkat.


Keywords


TTEW (think, talk, write and estafet writing); strategi dan teknik pembelajaran menulis; keterampilan menulis pantun

References


Adang, H. (2012). Metodologi Pembelajaran. Serang: Baros.

Andriani, T.(2012). Pantun dalam kehidupan Melayu. Jurnal Sosial Budaya, 9 (2), hlm. 195-211.

Ansari, B.I (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematik

Siswa SMU Melalui Strategi Think Talk Write. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Aqmarina, N., Aeni, A. N., & Djuanda, D. (2016). Meningkatkan Keterampilan Menulis

Pengumuman Melalui Penerapan Model Genre Based Writing dengan Permainan Scramble.

Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 461-470.

Cahyani, I. & Rosmana I. A. (2006). Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: UPI Press

Djuanda, D. & Iswara, P. D. (2009). Apresiasi Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.

Fatimah & Sari, R. D. K. (2018). Strategi Belajar Mengajar & Pembelajaran Dalam Meningkatkan

Keterampilan Bahasa. Jurnal Pena Literasi, 1(2), hlm. 108-110

Hamdayama, J. (2015). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Hanifah, N. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: UPI Press.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka belajar

Khirom, A. (2017). Peran Guru dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural.

Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), hlm. 74-75.

Lubis, A. A. (2013). Konsep Strategi Belajar Mengajar Bahasa Arab. Jurnal Darul Ilmi, Vol 1 No 2,

hlm. 202-203

Nurhayati, dkk. (2016). Pembelajaran Menyimak Berita di Kelas VIII SMP LKIA Pontianak. Jurnal

Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), hlm. 1-10

Oktafiani, R,.,Aeni, A. N., & Sunarya, D. T. (2016) Penerapan Metode PQRST-A3 dengan Teknik

Melingkari Kesalahan Ejaan Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Ringkasan Buku.

Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 541-550.

Rahmawati, N. A. (2018) Identifikasi Masalah yang Dihadapi Guru Dalam Penerapan Kurikulum 2013

Revisi di SD. Indonesian Journal of Primary Education., 2(1), 118-119.

Riyatuljannah (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

Melalui Penerapan Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal of Islamic Primary Education, 1 (2),

-47.

Setyaningrum, E. dan Istiqomah. (2015). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write

Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Magelang. Jurnal

Pendidikan Matematika, Vol 3 No 4, hlm. 10-11

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatitf, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Tindakan Komprehensif. Bandung: Alfabeta.

Syatariah, S. (2011). Estafet Writing (Menulis Berantai). Yogyakarta: Leutika Prio

Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Angkasa.

Yarmi, G. (2017). Pembelajaran Menulis Di Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah Sarjana. Universitas

Negeri Jakarta. Jakarta Selatan.

DOKUMEN

Peraturaan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016

Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dalam BAB IV




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27745

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.