Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kegiatan Ekonomi Di Kelas IV

Dede Rodiah, Dadang Kurnia, Dadan Djuanda

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan mengelola pembelajaran siswa pada materi kegiatan ekonomi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Model Kemmis dan Mc. Taggart yaitu penelitian tindakan level I. Adapun rumusan masalah yang dilakukan oleh peneliti (1) meningkatkan kemampuan guru merancang pembelajaran model role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang kegiatan ekonomi, (2) meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran IPS dengan menggunakan model role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang kegiatan ekonomi, (3) meningkatkan akttivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi penduduk, (4) meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi di kelas IV dengan menggunakan model role playing. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan kinerja guru dalam merancang pembelajaran dan mengelola pembelajaran, dan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa serta adanya peningkatan penguasaan hasil belajar siswa secara signifikan.


Keywords


model role playing; kegiatan ekonomi

References


Ahmadi,L, K., Amri, S,. & Elisah, T. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Prestasi Putrakaraya

Awalina, Hanifah, & Djuanda. (2017). Penerapan Model Visual Auditori Kinesthetik (VAK) dengan Teknik Hypnoteaching untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Memerankan Tokoh Drama dikelas V. Jurnal Pena Ilmiah. Vol.2. hlm. 4

Budiningsih, C. A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Chatib, M. (2011). Gurunya Manusia. Bandung: PT Mizan Pustaka.

Febriana, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ips Siswa Kelas V Sdn Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang (Application of Cooperative Learning Model Type Make A Match to Enhance Quality of Learning Social. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2).

Hanifah, Nurdinah. (2009). Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam Djuanda, dkk. Mo del Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.

Hanifah., N., (2008). Pengembangan Decision Making Model (Pembuatan Kpeutusan) dalam pembelajaran IPS di SD Kelas 6. Jurnal Pendidikan Dasar. No.10. hlm. 4

Hanifah, Nurdinah. (2009). Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam Djuanda, dkk. Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.

Hanik, U. W. (2018). Apersepsi Dalam Pembelajaran Kaitannya dengan Kesiapan dan Hasil Belajar . EduMath, 53-59.

Jayapada,. G,. Suyitno,. & Suyono. (2020). Apersepsi Guru Dalam Pembelajaran Membaca Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan. Teori Pendidikan dan Pengembangan. 5.5. 594.

Khuluqiyah, K. (2012). Pengaruh Penerapan Zona Alfa Dengan Kegiatan Brain Gym Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Alat-alat Optik di Kelas VIII SMP Islam Krembung Sidoarjo. Inovasi Pendidikan Fisika, 9-15.

Kristin, F. (2018). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2).

Kurnia, D. (2014). Ragam Inovasi Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Media. Bandung: UPI Press.

Mulyana, Hanifah, & Jayadinata,. (2016). Penerapan Model Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kenampakan Alam dan Sosial Budaya. Jurnal Pena Ilmiah. Vol.1. hlm. 8

Nasution, S. (2000). Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Palupi, Muksar, & Yuwono. (2017). Pengembangan Permainan Kotak Barisan yang di gunakan Pada Kegiatan Apersepsi Materi Barisan Dan Deret Bilangan Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Kajian Pembelajaran. vol.1, 10.

Riduwan. (2013). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Ridwan, E.A (2014). Pendidikan IPS dalam Membentuk SDM Beradab. Jurnal ilmu pengetahuan sosial prodi pendidikan ips, sps, upi, 23 (1), p. 27.

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Soleh, M. I., Kurnia, D., & Sunarya, D. T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran PIPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2101-2110.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar . Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Sugihartono. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFA BETA

Syaiful, B,. Djamarah, A. Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Widodo, W. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada siswa Kelas VIII MTs Negeri Donomulya Kulon Progo Tahun Pembelajaran 2012-2013. Jurnal Fisika Indonesia, 32-33.

Windura, S. (2008). Mind Map Langkah demi Langkah. Jakarta : Gramedia




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27733

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.