Analisis Keterbacaan Teks Pada Buku Tematik Siswa Semester II Kelas VI Edisi Revisi 2018

Siti Rohmah Nurlatipah, Dadan Djuanda, Dede Tatang Sunarya

Abstract


Kemampuan literasi salah satunya kemampuan membaca. Kemampuan membaca tidak terlepas dari bahan teks bacaan. Masalah yang ditemukan dalam teks sekolah dasar termasuk kategori level tinggi. Hal itu menjadi titik tolak dalam penelitian analisis keterbacaan ini. penelitian ini mendeskripsikan hasil grafik fry dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan instrumen berupa dokumen teks dan dokumentasi sebagai teknik penelitiannya. Keterbacaan teks tema 6 tingkat kesesuaian teks 4 % tergolong level 11, tema 7 tingkat kesesuaian teks 13,04 % tergolong level 9, tema 8 tingkat kesesuaian teks 5,2 % tergolong level 10, tema 9 tingkat kesesuaian teks 12,9 % tergolong level 8, untuk keseluruhan teks pada buku tematik siswa semester II kelas VI edisi revisi 2018 tingkat kesesuaian teks 9,09 % dan tergolong level 9. Sehingga harus ada pemilihan bahan bacaan untuk kelas 6.

Keywords


keterbacaan teks, grafik fry

References


Abidin, Y. (2018). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: Refika Aditama.

Abidin, Y.( 2019). Konsep Dasar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. (2007). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Artikel AntaraNews. (2019). Mendikbud: Hasil PISA Tunjukan Persfektif Pendidikan Indonesia. Dilihat di: https://m.antaranews.com/berita/1191792/mendikbud-hasil-pisa=tunjukkan-persfektif-pendidikan-indonesia

Cresswell, John W. (201). Penelitian Kualitatif Dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Djuanda, D. (2008). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Latifah.

Djuanda, D. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Komunikatif dan Menyenangkan. Sumedang: Upi Press.

Ernawati, Y. (2018). Telaah Buku Teks Tematik Terpadu Kelas IV SD Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Binaedukasi. 11(2). 109-123.

Faizah, dkk. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktora Pembinaan Sekolah Dasar.

Marethania, Sunarya, Gusrayani. (2016). Penerapan Permainan Mengarang Gotong Royong Berbantuan Kartu Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyusun Paragraf. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). 151-160.

Novianto, A & Mustadi, A. (2015). Analisis Buku Teks Muatan Tematik Integratif, Scientific Approach, dan Authentic Assement Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan. 45(1). 1-15.

Nurgiyantoro, B. (2005). Tahapan Perkembangan Anak dan Pemilihan Bacaan Sastra Anak. Jurnal Cakrawala Pendidikan. 24(2). 197-216.

Pratiwi, Sunarya, Hanifah. (2016). Penerapan Metode Quantum Reading dan Media Garis Warna-Warni dalam Menemukan Gagasan Utama. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). 701-710.

Rahma, R. (2016). Keterbacaan Teks Pada Buku Model Bahasa Indonesia Tematik SD Kelas Tinggi Kurikulum 2013. Jurnal Riksa Bahasa. 2(1). 94-103.

Sutriani, Sunarya, Djuanda. (2016). Penerapan Metode QRCS (Quantum Reading dan Cooperative Script) Dalam Membandingkan Isi Dua Teks. Jurnal Pena Ilmiah. 1 (1). 161-170.

Utami, Djuanda, Nur Aeni. (2016). Penerapan Permainan Bank Kata Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Bebas. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). 201-210.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27667

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.