Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Kemunculan Berpikir Kritis Materi Panas dan Perpindahannya

Nur Fitriani, Atep Sujana, Aah Ahmad Syahid

Abstract


Proses pembelajaran yang melibatkan lingkungan sekitar memerlukan bahan ajar diantaranya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Namun pada kenyataannya LKPD yang beredar belum adanya integrasi dengan  model pembelajaran dan belum mengembangkan kemunculan berpikir kritis. Untuk itu perlu adanya pengembangan LKPD yang dapat memperbaiki kekurangan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk kemunculan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah model 4D. Instrumen utamanya yaitu LKPD berbasis inkuiri terbimbing, lembar validasi dan angket peserta didik. LKPD diujicobakan online kepada peserta didik kelas V SDN Tanjungsari 1 yaitu kelas VA, VB, dan VC. Dari hasil penelitian menunjukkan LKPD sangat valid (93%) pada uji penyebaran. Diperoleh kemunculan berpikir kritis : menganalisis pertanyaan (52%) dan (50%), menjawab pertanyaan klarifikasi (54%) dan (60%), meneliti dan menilai hasil penelitian (54%), mengatur strategi dan taktik (63%), mengidentifikasi istilah dan asumsi (56%) dan (58%) serta menginduksi dan menilai induksi (56%) dan (58%).


Keywords


LKPD; inkuiri terbimbing; berpikir kritis

References


Aisyah, W.D., Gipana, M., & Djatmika, T.E. (2016). Mengembangkan Kebermaknaan Belajar dengan Rancanggan Pembelajaran Tematik Bercirikan Quantum Teaching. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud 2016. (1-7).

Asmaranti, W., Pratama, S.G., & Wisniarti (2017). “Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter”. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia. (hlm 639-643). Yogyakarta.

Desstya, A. (2015). Penguatan Karakter Siswa Sekolah dasar Melalui Pembelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional dan Call for Papers. 69 – 75. doi : https://publikasiilmiah.ums.ac.id/.

Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern : Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta : Garudhawaca.

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 4. (1). 26 – 40. doi : http://journal.uny.ac.id/index.php/jipi.

Khotimah, C.P., & Suliyah. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMAN 4 Sidoarjo Pada Materi Kalor. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. 6 (3). doi : https://jurnlmahasiswa.unesa.ac.id.

Maulana. (2008). Dasar-dasar Keilmuan Matematika. Bandung : Royyan Press.

Nur’Azizah, Jayadinata, & Gusrayani. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Bunyi. Jurnal Pena Ilmiah. 1. (1). 51 – 60. doi : https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2931/1958.

Nurhayati, R.A., Jayadinata, K.A. & Sujana, A. (2017). Penerapan Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Materi Daur Air. Jurnal Pena Ilmiah. 2. (1). doi : https://ejournal.upi.edu.

Nurihsan, J. A. & Agustin, M. (2011). Dinamika Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Refika Aditama.

Nursetiati, A. D, Panjaitan, L.R., & Syahid, A.A. (2017). Pengaruh Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar di Kelompok Tinggi, Sedang, dan Rendah Pada Materi Peristiwa Alam. Jurnal Pena Ilmiah. 2 (1). doi : https://ejournal.upi.edu.

Salsiah, A. (2015). Kemampuan Menyusun Hipotesis Dalam Pembelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6 (2). 190-201. doi : https://doi.org/10.21009/JPD.062.01.

Sanjaya, W. (2006) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.

Shobirin, dkk. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris Bermuatan Nilai Pendidikan Karakter Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Semarang. Journal of Primary Educational. 2 (2). 63-70. doi : http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe.

Sujana, A. (2014a). Dasar-dasar IPA : Konsep dan Aplikasinya. Bandung : UPI PRESS.

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA SD Teori dan Praktik. Sumedang : CV Nurani.

Sujana, dkk. (2014b). Literasi Kimia Mahasiswa PGSD dan Guru IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3 (1). doi : http://journal.unnes.ac.id/nju.index.php/jpii.

Syahid, A. A. (2016). RESENSI BUKU : MEMBUKA PEMIKIRAN BARU TENTANG BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Mimbar Sekolah Dasar. 3 (1). 111 – 119. doi : http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2361.

Syahid, A. A. (2019). Gembira bersekolah : Memaknai fun learning di sekolah dasar. Conference Series Journal. 1 (1). 1 – 7. doi : https://semanticscholar.org/d435/aa50fd6075c8b79758229bfc184ff4b4d33d.pdf.

Tim Dosen. (2015). Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sumedang : UPI SumedangPress.

Wardani K.I. & Widiana T.G. (2018). Pengembangan LKS Berbasis Saintifik untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. (1). 79 – 90. doi : http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/.

Wedyawanti, N & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Yogyakarta : Deepublish.

Wulandari, E. F. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Melatihkan keterampilan Proses Mahasiswa. Jurnal Pedagogi A. 5. (2). 247-254. doi : https://www.ojs.umsida.ac.id.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27226

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.