Penerapan Metode Mind Map dengan Strategi Think-Talk-Write untuk Peningkatan Aktivitas dan Pemahaman Belajar pada Materi Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya
Abstract
Keywords
References
Andayani., Anindyarini A., & Aini A. (2012). Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya,1 (1), hlm 125-137
Arikunto. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Darusman.R,. (2014). Penerapan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3 (2), hlm 164-173
Djamarah,S,B., & Zain A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fauziah,D,N. (2017). Penerapan Model Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pemahaman Siswa pada Materi Sejarah Kerajaan Islam di Indonesia. Mimbar Sekolah Dasar, 4(2), Hlm 128-138
Hikmawati,R,C. (2013). Penerapan Strategi Mind Map Untuk Peningkatan Hasil Belajar Ips SiswaKelas V Sekolah Dasar. JPGSD, 2 (1), hlm 1-11
Hikmawati,R,K. (2013). Keefektifan Strategi Pembelajaran TTW(Think-Talk-Write) BerbantuN LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X. (Skripsi). Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan alam Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Moleong. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif.Bandung: PT Remaja Rosadakarya
Sapriyadi, Istianti, T., & Zulkifli, E. (2007). Pengembangan Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI Press
Windura, S. (2008). Mind Map Langkah Demi Langkah. Jakarta: Gramedia
Wiadnyana,W,P. (2013). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn Siswa. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja.
Mulyasa. (2009). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i1.18932
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.