Penerapan Model PBL, TTW dan Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Abstract
Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menilai aktivitas yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam rangka meningkatkan efektivitas hasil belajar Bahasa Indonesia melalui kombinasi model PBL, TTW, dan Scramble di kelas IVA. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan. Pada semester kedua tahun ajaran 2023-2024, 24 siswa di kelas IVA menjadi subjek penelitian dalam penelitian ini, yang dilaksanakan di SDN SN Surgi Mufti 1 Banjarmasin. Model kombinasi PBL, TTW, dan Scramble dapat meningkatkan aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IVA, berdasarkan data dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dengan skor 32, aktivitas guru memenuhi persyaratan, sementara aktivitas siswa mendapat skor 92%, yang menunjukkan bahwa mereka “sangat aktif”. Selain itu, terdapat peningkatan yang nyata pada hasil belajar siswa, yaitu dengan ketuntasan klasikal 100%. Dampak yang ditimbulkan dari hasil penelitian ini yaitu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kombinasi, seperti Problem Based Learning, Think-Talk-Write, dan Scramble, dapat dijadikan salah satu alternative untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IVA Sekolah Dasar.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Agustina, B. V. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kecerdasan Emosional dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa SD Negeri di Kabupaten Ponorogo. Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 19. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/widyabastra.v9i1.9710
Aini, R., Hadi, Y. A., Hamdi, Z., & Husni, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5840–5849. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1881
Aslamiah, Abbas, E. W., & Mutiani. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/
Asniwati, Fauzi, Z. A., & Rahima, L. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKN Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), Dan Make a Match Pada Siswa Kelas IV SDN Pekau. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 155–156. https://repo-mhs.ulm.ac.id/handle/123456789/31089
Inganah, S., Darmayanti, R., & Rizki, N. (2023). Problems, Solutions, and Expectations: 6C Integration of 21 st Century Education into Learning Mathematics. JEMS (Journal of Mathematics and Science Education), 11(1), 220–238. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/jems.v11i1.14646
Kemdikbud. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas. Kemdikbudristek. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas
Khoiriyah, F. N. (2019). Peran Bahasa Indonesia dalam Kemajuan Ilmu Pengetahuan di Era Global. Perpustakaan Universitas Sebelas Maret, 1–7. https://doi.org/10.31227/osf.io/6crv5
Kuntala, S. W., Luthfi, A., & Sumianto. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 3(1), 13–20. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1337
Muhsyanur. (2019). Pengembangan Keterampilan Membaca: Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif (A. E. Subagyo, R. S. Sulastri, & A. Halid (ed.); 2 ed.). Uniprima Press. https://online.anyflip.com/rpmwf/waoy/mobile/index.html
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 95–106. https://repo-dosen.ulm.ac.id/handle/123456789/31377
Rahmawati, A., Fadiawati, N., & Diawati, C. (2019). Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 8(2), 432–441. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPK/article/view/18989
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Education Research and Development, 4(2), 86–87. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Saleh, M. (2021). Implementasi Kombinasi Model PBL, NHT, dan Make A Match untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Simki Pedagogia, 4(2), 198–210. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jsp.v4i2.50
Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran Yang Tepat. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37. https://doi.org/https://doi.org/10.37755/jsap.v10i2.517
Seco, V. Y. R., & Cendana, W. (2022). Penerapan Refleksi Pribadi Untuk Membantu Guru Menjalankan Peran Sebagai Fasilitator Pada Pembelajaran Daring. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 103–116. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.371
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Sifat-Sifat Bangun Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) Di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–35. https://id.scribd.com/document/521904509/797-Article-Text-1262-1-10-20200414
Suriansyah, A., Hadi, S., Putera, A. P., & Aslamiah. (2020). Education in Disruption 4.0 Era Development of Work Culture in Elementary School At Banjarmasin South Kalimantan Indonesia. Hamdard Islamicus, 43, 302–314. https://doi.org/10.57144/hi.v43iSpecialIssue.247
Yunita, E., & Suriansyah, A. (2020). Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Keterampilan Materi Volume Kubus Menggunakan Model Mathaciroom Pada Kelas V Di SDN Kuin Cerucuk 4 Banjarmasin [Universitas Lambung Mangkurat]. https://conference.ulm.ac.id/index.php/sndikdas/PS2DMP/paper/viewPDFInterstitial/119/13
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74401
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com