Pengaruh Model Pembelajaran Latihan Pnelitian Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa di Sekolah Dasar

Nessa Fidelia, E Kosasih, Ghullam Hamdu

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa sesudah menggunakan model latihan penelitian di sekolah dasar yang menerapkan kurikulum 2013 kategori sekolah tinggi, sedang dan rendah serta untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran latihan penelitian terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa berdasarkan aspek C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (mengkreasi/mencipta) di tiga sekolah dasar yang menerapkan kurikulum 2013 kategori sekolah tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen dengan desainpre experimental design. Subjek penelitian ini adalah sekolah dasar yang menggunakan kurikulum 2013 di Kota Tasikmalaya dan telah melaksanakan US/M dan sampel yang diambil adalah SDN Citapen, SDN Galunggung, dan SDN Bojongsari. Alat pengumpulan data yang digunakan berupa tes yaitu soal HOTS. Hasil penelitian berupa nilai hasil belajar siswa sesudah menggunakan model pembelajaran latihan penelitian di tiga sekolah dasar, hasil belajar ketiga sekolah tersebut meningkat, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa peraspek C4, C5, dan C6 baik pretest maupun postest bila di urutkan persentasenya SDN Galunggung pertama, SDN Citapen kedua, SDN Bojongsari ketiga.  Hasil yang diperoleh secara keseluruhan dalam penelitian ini bahwa model pembelajaran latihan penelitian berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi.


Keywords


Kemampuan berpikir tingkat tinggi, model pembelajaran latihan penelitian, hasil belajar.

Full Text:

PDF

References


Arnelis. (2014). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Matematika untuk Pembentukan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa SMA. Rosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA: UNP

Brookhart, S.M. (2010). Higher-Order Thinking. ASCD: Alexandria, Virgnia USA.

Herawati, Rustono, Hamdu.”Pengembangan Asesment HOTS pada Pembelajaran Berbasis Masalah Tema Bermain dengan Benda-benda di Sekitar”. Jurnal Pedadidaktika Vol 1 (2) 2014.

Joyce, Bruce. Dkk. (2009). Model of Teaching Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Pratiwi, Fasha.”Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin”. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 1 (1) 2015.

Utari, Retno. (2011).”Taksonomi Bloom: Apa dan Bagaimana Menggunakannya?”. Pusdiklat KNPK.

Winarso, Widodo.”Membangun Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pendekatan Induktif, Deduktif, dan Induktif-Deduktif dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Eduma Vol 3 (2) 2014.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v4i2.7314

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com