KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG

Abstract

Penelitian ini memiliki fokus permasalahan yaitu komunikasi matematis siswa. Komunikasi matematis memegang peranan penting pada pembelajaran matematika. Hal ini bukan saja karena komunikasi matematis dapat dijadikan alat ukur bagi pemahaman siswa tetapi juga karena melalui komunikasi matematis, ide-ide matematika menjadi objek perbaikan, refleksi, diskusi, dan perubahan. Namun, hasil studi pendahuluan dilapangan menunjukan bahwa komunikasi matematis siswa tentang sifat-sifat bangun ruang masih rendah. Maka dari itu dilakukan analisis komunikasi siswa kelas v sekolah dasar secara terinci dan utuh berdasarkan indikator-indikator komunikasi matematis khususnya pada materi sifat-sifat bangun ruang dilihat dari prestasi siswa di kelas sehingga kekeliruan, dan kesulitan siswa yang terjadi dapat diketahui. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yaitu medeskripsikan dan menggambarkan komunikasi matematis siswa serta membuat kesimpulan dari hasil temuan dilapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Gunungpereng. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan studi domumentasi. Taknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukan bahwa komunikasi matematis siswa kelas V tentang sifat-sifat bangun ruang berdasarkan tingkat prestasi belajar siswa belum merata karena tidak semua indikator yang diteliti muncul pada siswa dengan prestasi rendah dan tidak semua jenis bangun ruang yang diteliti dapat dikomunikasikan sifat-sifatnya dengan benar oleh semua siswa.

Kata Kunci: komunikasi matematis; sifat-sifat bangun ruang.