PERSEPSI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS COMPUTATIONAL THINKING KELAS 4 SD KANISIUS DEMANGAN BARU 1
Abstract
Pembelajaran menggunakan basis Computational Thinking adalah proses pembelajaran untuk melatih peserta didik berpikir secara komputasional dalam memecahkan masalah. Computational Thinking menjadi salah satu keterampilan berpikir yang mendukung siswa untuk mampu menemukan akar permasalahan dan menyelesaikannya secara mandiri mapun kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi minat belajar peserta didik terhadap pembelajaran berbasis Computational Thinking. Subjek penelitian ini adalah 21 peserta didik. Pada penelitian, pembelajaran yang diterapkan pada tema 8 subtema 3 pada pelajaran Bahasa Indoensia dan IPA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yang mana data diperoleh dari angket yang diisi oleh siswa. Minat belajar belajar siswa diukur dalam beberapa indikator yaitu (1) perasaan senang, (2) perhatian, (3) ketertarikan, dan (4) keterlibatan, indikator-indikator tersebut akan diturunkan lagi dalam butir-butir pernyataan yang merujuk pada minat belajar. Hasil penelitian ini adalah persepsi minat belajar peserta didik bersifat tinggi dengan indikator perasaan senang sebesar 83%, perhatian sebesar 74%, ketertarikan sebesar 84% dan keterlibatan peserta didik sebesar 84%. Dari perolehan data di atas, Dari perolehan data di atas, minat peserta didik termasuk dalam kategori “Tinggi” dengan indikator pada rentang 69% - 84%. Melalui penerapan Computational Thinking didapatkan juga peserta didik yang ingin mengetahui maksud dari apa yang sedang ia pelajari dan peserta didik mampu untuk menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan memberikan contoh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peserta didik memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran berbasi Computational Thinking pada Materi Unsur Intrinsik dan Pengaruh Perubahan Gaya.
Kata Kunci: Persepsi, minat belajar, pembelajaran berbasis computational thinking.Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Djamaluddin, Ahdar, & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran: 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV. KAFFAH LEARNING CENTER.
Dores, O. J., Huda, F. A., & Riana, R. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PIMat Vol. 1 No. 1, 39.
Hidayah, A., & Yuberti. (2018). Pengaruh Pembelajaran POE Terhadap Keterampilan Proses Belajar Fisika Pokok Bahasan Suhu dan Kalor. Indonesian Journal and Science and Mathematics Education, 1.1 .
Mukminan. (2014). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendayagunaan Teknologi Pendidikan. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.
Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 190-191.
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar SIswa Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM pada Materi Vektor di kelas X MIPA 3 SMAN 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol. 9, No. 2, 65-66.
Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mepengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Syahputra, E. (2020). Snowball Throwing Tingkatkan Minat Belajar Dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura Publishing.
Veronica, A.R, Siswono, T.Y.E, & Wiryanto (2022) Hubungan Berpikir Komputasi dan Pemecahan Masalah Polya pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol.5 No.1 April 2022.
Marifah, S.N, Mu’iz L, D.A, & Wahid M., M.R. (2022) Systematic Literatur Review : Integrasi Computational Thinking Dalam Kurikulum Sekolah Dasar Di Indonesia. COLLASE: Journal of Elementary Education. Volume 5 Number 5, September 2022.
Anggrasari, L.A. (2021) Model Pembelajaran Computational Thinking Sebagai Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Pascapandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Sensaseda. Volume 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i2.62878
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com