MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG GERAK BENDA MELALUI PENGGUNAAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di lapangan bahwa pembelajaran IPA kurang menekankan pada keterampilan proses IPA serta kurangnya pemahaman siswa terhadap materi Gerak Benda. Selain itu, guru juga kurang memahami cara membuat perencanaan pembelajaran yang harus disesuaikan dengan karakteristik siswa. Mengacu pada hal tersebut maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat perencanaan pembelajaran, meningkatkan kemapuan guru dalam mengelola proses pembelajaran, serta meningkatkan pemahaman siswa melalui penggunaan model Inkuiri Terbimbing. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan sebanyak tiga siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi, dan tes. Subjek dari penelitian ini merupakan siswa kelas III SD Negeri Kurjati dengan jumlah siswa 20 orang, materi tentang Gerak Benda, model Inkuiri Terbimbing, dan guru kelas III yang juga berperan sebagai peneliti mitra. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang Gerak Benda. Pada siklus I diperoleh skor gain 0,37 dengan kategori sedang, pada siklus II diperoleh 0,4 dengan kategori sedang, dan pada siklus III diperoleh 0,74 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Gerak Benda.