Implementasi Literasi Keluarga pada Guru Sekolah Dasar yang Memiliki Anak Usia Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum terungkapnya literasi keluarga dalam profesi guru SD, dan hal tersebut dibuktikan dari jarang ditemukannya penelitian atau artikel terkait literasi keluarga di profesi guru SD. Secara khusus penelitian ini dibuat dengan merumuskan masalah mengenai cara implementasi literasi keluarga pada guru SD yang masih memilki anak usia Sekolah Dasar. Penelitian dapat dijadikan rujukan untuk guru SD dalam mengembangkan literasi keluarga sesuai kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional yang dikuasai. Tujuan dari penelitian ini untuk menggali dan mendeskripsikan implementasi literasi yang dilakukan oleh guru SD yang memiliki anak usia Sekolah Dasar di lingkungan keluarga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode studi kasus. Instrumen yang digunakan untuk mengukurnya yaitu transkip observasi dan transkip wawancara. Hasil dan temuannya membuktikan bahwa pendidikan orang tua memiliki peran penting dalam pembiasaan literasi di lingkungan keluarga, salah satunya menjadi orang tua yang berprofesi sebagai guru SD. Untuk membangun literasi pada anak perlu adanya kerjasama antara orangtua dengan anggota keluarga lain. Selain memberikan contoh yang baik, pemberian fasilitas juga dapat mengembangkan literasi pada anak. Diantaranya konten atau isi bacaan dan tontonan anak yang sesuai dengan tahap perkembangannya. Dan cara ketika anak kurang motivasi dalam literasi yaitu dengan memberikan hadiah berupa hal yang diinginkan oleh anak serta menambah fasilitas yang lebih berkualitas. Dengan demikian orang tua yang berprofesi sebagai guru SD dapat mengimplementasikan literasi di lingungan keluarga sesuai dengan kompetensi yang dimiliki yaitu pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional.