Rhythm Section sebagai Media Pembelajaran Musik di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya media dalam pembelajaran musik.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kebutuhan media rhythm section sebagai media pembelajaran musik di sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuaitatif dekriptif dengan jenis penelitian survey deskriptif.  Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data. Aktivitas yang dilakukan adalah reduksi data, display data, dan verifikasi simpulan. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SDN Girilintang mengenai perangkat pembelajaran, serta kertesediaan fasilitas pembelajaran musik di masing-masing sekolah, ditemukan bahwa semua perangkat pembelajaran dimiliki oleh sekolah. Namun, baik dari segi kualitas maupun kuantitas, masih terdapat fasilitas yang kurang memadai. Sedangkan di SDN 5 Manonjaya, media yang digunakan adalah musik karaoke. Penggunaan media tersebut cukup membantu. Namun, sering kali peserta didik masih kesulitan dalam memahami pembelajaran musik yang disampaikan. Dari hasil wawancara, para ahli mengungkapkan bahwa media pembelajaran rhythm section penting adanya. Karena media tersebut dapat menunjang pembelajaran musik lebih efektif. Sedangkan dari hasil kajian dokumen, terdapat 10 lagu wajib nasional yang menjadi focus dalam pembelajaran musik. Dapat disimpulkan bahwa media musik pengiring (rhythm section) sangat dibutuhkan sebagai media pembelajaran musik di sekolah dasar. Para ahli mengungkapkan, Dengan adanya media, pembelajaran akan lebih efektif dilaksanakan dan tentunya dengan adanya media, pembelajaran dapat mencapai tujuan yang diharapkan.Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya media dalam pembelajaran musik.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kebutuhan media rhythm section sebagai media pembelajaran musik di sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuaitatif dekriptif dengan jenis penelitian survey deskriptif.  Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data. Aktivitas yang dilakukan adalah reduksi data, display data, dan verifikasi simpulan. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SDN Girilintang mengenai perangkat pembelajaran, serta kertesediaan fasilitas pembelajaran musik di masing-masing sekolah, ditemukan bahwa semua perangkat pembelajaran dimiliki oleh sekolah. Namun, baik dari segi kualitas maupun kuantitas, masih terdapat fasilitas yang kurang memadai. Sedangkan di SDN 5 Manonjaya, media yang digunakan adalah musik karaoke. Penggunaan media tersebut cukup membantu. Namun, sering kali peserta didik masih kesulitan dalam memahami pembelajaran musik yang disampaikan. Dari hasil wawancara, para ahli mengungkapkan bahwa media pembelajaran rhythm section penting adanya. Karena media tersebut dapat menunjang pembelajaran musik lebih efektif. Sedangkan dari hasil kajian dokumen, terdapat 10 lagu wajib nasional yang menjadi focus dalam pembelajaran musik. Dapat disimpulkan bahwa media musik pengiring (rhythm section) sangat dibutuhkan sebagai media pembelajaran musik di sekolah dasar. Para ahli mengungkapkan, Dengan adanya media, pembelajaran akan lebih efektif dilaksanakan dan tentunya dengan adanya media, pembelajaran dapat mencapai tujuan yang diharapkan.Kata Kunci: Pembelajaran musik,Rhythm Section, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar