Pengembangan Media Pecahan Senilai Berbasis Multimedia pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD/MI

Silvia Nurjakiyyah, Ika Fitri Apriani

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi di sekolah dasar bahwa materi pecahan senilai masih dianggap sulit untuk dipahamkan kepada peserta didik di kelas IV SD/MI karena peserta didik sebelumnya hanya mempelajari bilangan utuh seperti bilangan asli dan bilangan cacah, kemudian mempelajari pecahan senilai sebagai bilangan yang dibagi-bagi dalam bentuk yang berbeda namun memiliki nilai yang sama. Materi pelajaran yang absrak ini memerlukan sebuah media yang dapat memvisualkan materi pecahan senilai, diantaranya melalui gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pecahan senilai berbasis multimedia pada pembelajaran matematika di kelas IV SD/MI. Penelitian ini menggunakan metode Design Based Research (DBR), dengan langkah-langkah mengidentifikasi dan menganalisis masalah, desain produk, uji validasi produk, revisi produk, uji coba produk. Adapun data dikumpulkan melalui wawancara, study dokumentasi, validasi ahli, produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Data yang dikumpulkan dianalisis degan direduksi, kemudian data disajikan dalam bentuk uraian singkat dan bagan, serta dillakukan uji confirmability (objektif) untuk menguji keabsahan produk. Pada tahap uji coba pertama dilakukan kepada 24 peserta didik SDN II Sukakarsa, dengan hasil respons 96% peserta didik menyatakan setuju terhadap penggunaan media pecahan senilai berbasis multimedia.

Keywords


pecahan senilai, pengembangan media, multimedia

References


Amir, M. F., Hasanah, F. N., & Musthofa, H. (2018). Interactive multimedia based mathematics problem solving to develop students’ reasoning. Int. J. Eng. Technol, 7(2.14), 272-276..

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19 Diterima. Jurnal Lampuhyang Lembaga Penjaminan Mutu STIKP Agama Hindu Amlapura , 11(2), 13–25.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan video sebagai media pembelajaran matematika SD/MI. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 47.

Damopolii, V., Bito, N., & Resmawan, R. (2020). Efektivitas media pembelajaran berbasis multimedia pada materi segiempat. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 1(2), 74–85.

Fadhilaturrahmi. (2017). Analisis pemahaman konsep matematis siswa kelas 5 sekolah dasar pada materi pecahan. JURNAL BASICEDU, 1(1), 1–9.

Firdana, D. N. (2018). Pengembangan media big book untuk meningkatkan hasil belajar pecahan senilai siswa SD. Jurnal Litbang Provinsi Jawa Tengah, 16(1), 67-76.

Fitri, L., Siahaan, A. U., & Neta, F. (2019). Multimedia interaktif matematika materi pecahan pada SDIT Fajar Ilahi 2. Journal of Digital Education,Communication, and Arts (Deca), 2(02), 99–108.

Latifah, S., & Azrina, N. (2020). Analisis media pembelajaran berbasis e-learning di masa pandemi covid-19 pada guru sd/mi di jember. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 1, 81–93

Marta, R., Delianti, V. I., & Hendriyani, Y. (2019). Peningkatan kemampuan guru sekolah dasar dalam pembuatan media pembelajaran berbasis multimedia. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 12(2), 2–5.

Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5). 893-903

Muharram, M. R. W., Prabawanto, S., & Jupri, A. (2019, February). Analysis of students’ critical thinking skill of fractions on primary school. In Journal of Physics: Conference Series 1157(3), 032119)

Muttaqin, M. Z., Siswono, T. Y. E., & Lukito, A. (2020). Pengembangan multimedia lectora inspire untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 495-511.

Nisem, N. (2020). Upaya peningkatan keterampilan menghitung pecahan senilai menggunakan media puzzle. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 88–100.

Noviyanti, V., Respati, R., & Pranata, O. H. (2021). Pengembangan multimedia tangga nada diatonis untuk pembelajaran seni musik di sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 364–377.

Pajarwati, A., Pranata, O. H., & Ganda, N. (2019). Penggunaan media kartu pecahan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang membandingkan pecahan. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar,6(1), 90–100.

Sari, E. A. P., Juniati, D., & Sitti Maesuri Patahudin. (2012). Early fractions learning of 3 rd grade students in SD Laboratorium Unesa. IndiMS. J.M.E, 3(1), 17–28

Shilpa, S., & Sunita, M. (2016). A Study an Interactive elementary education ( 3-6 ) with multimedia. International Journal of Home Science, 2(1), 214-215

Waskito, D. (2014). Media Pembelajaran interaktif matematika bagi sekolah dasar kelas 6 berbasis multimedia. Speed Journal-Sentra Penelitian Engineering Dan Edukasi, 11(3), 59-65.

Zulkifli, N., & Ferdiansyah, H. (2021). Efektifitas Media Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid-19. 5(1), 71–77




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i1.53110

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com