Analisis Kebutuhan Referensi Pembelajaran Berbasis Education For Sustainable Development Di Sekolah Dasar

Yanti Hardiyanti Oktavia, Ahmad Mulyadiprana

Abstract


Pembelajaran di sekolah dasar tidak bisa lepas dari ketersediaan perangkat pembelajaran sebagai penunjang ataupun referensi dalam melakukan proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan perangkat pembelajaran menjadi landasan bagi seorang guru ketika akan menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan ketentuan - ketentuan dari dalam kurikulum. Sehingga, penyusunan perangkat pembelajaran berdasakran kebutuhan, peraturan maupun ketentuan dengan berlandasakan pada kurikulum. Artinya, perangkat pembelajaran disusun melalui tahapan maupun proses panjang agar dapat menghasilkan perangkat pembelajaran yang baik. Sehingga diharapkan melalui ketersidaan perangkat pembelajaran yang baik dapat mendukung pembelajaran bermakna di sekolah dasar. Penelitian ini membahas mengenai analisis kebutuhan mengenai referensi perangkat pembelajaran pada pembelajaran (ESD) education for sustainable development di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif melalui data dari hasil studi pendahuluan dan kajian literatur. Pembelajaran education for sustainable development merupakan pembelajaran untuk mempersiapkan masa depan tanpa mengesampingkan kebutuhan – kebutuhan saat ini. Namun, berdasarkan data hasil studi pendahuluan diperoleh bahwa pembelajaran (ESD) education for sustainable development belum sepenuhnya dapat diterapkan di sekolah dasar, karena masih adanya keterbatasan pemahaman mengenai konsep ESD (educational for sustainable development) serta kurang memahami mengenai proses pengimplementasian pembelajaran education for sustainable development di sekolah dasar. Maka dair itu, hal ini berdampak terhadap ketidakpahaman dalam mengimplementasikan pembelajaran education for sustainable development di sekolah dasar. Sehingga diperlukan referensi pembelajaran sebagai referensi dalam memahami konsep untuk mengimplementasikan pembelajaran ESD (educational for sustainable development) di sekolah dasar.


Keywords


Pembelajaran ESD, perangkat pembelajaran, referensi pembelajaran

References


Clarisa, G., Danawan, A., Muslim, M., & Wijaya, AFC (2020). Implementasi flipped classroom dalam konteks ESD untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan mengembangkan kesadaran berkelanjutan siswa. Jurnal IPA dan Integrasi , 3 (1), 13-25.

Devindiani, E., & Wibowo, L. A. (2016). Pengaruh experiential marketing terhadap customer satisfaction serta dampaknya pada customer loyalty (survei pada pengguna smartphone di komuniitas online apple dan samsung Regional Bandung). Journal of Business Management Education (JBME), I(1), 149-159.

Didham, R. J., & Manu, P. O. (2020). Adaptive capacity an educational goal to advance policy for integrating DRR into quality ESD. International Journal of Disaster Risk Reduction. 47, 101-116.

Hikmawati, E., & Rusmiyati, C. (2011). Kebutuhan Pelayanan Sosial Penyandang Cacat. Sosio Informa. 16(1), 18-32.

Iwantara, I.W., Sadia, I.W., &Suma, K. (2014).

Pengaruh penggunaan media video youtube dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembalajaran IPA Indonesia. 4(1), 1-13.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan moral pada anak usia dini. Jurnal Golden Age, 1(01), 1-15.

Oktavia, Y. H. (2021). Implementasi pembelajaran terpadu dalam peningkatan kualitas pendidikan: tinjauan literatur sistematis. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(2), 154-158.

Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi Implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di MTS Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 15-27.

Rohmah, L. (2014). Implementasi kurikulum berbasis Education for Sustainable Development (ESD) di SDIT internasional luqman hakim Yogyakarta. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 6(2), 217-234.

Oktavia, Y. H., & Mulyadiprana, A. Analisis kebutuhan referensi pembelajaran berbasis Education For Sustainable Development Di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 241-248.

Situmorang, J. R. (2011). Pemasaran hijau yang semakin menjadi kebutuhan dalam dunia bisnis. Jurnal Administrasi Bisnis, 7(2). 131-142.

Sutrisno, R. R., & Hamdu, G. (2020). Aplikasi Mobile Learning Model Pembelajaran STEM untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(3), 227-238.

Syakur, A. (2017). Education For Sustainable Development (ESD) sebagai respon dari isu tantangan global melalui pendidikan berkarakter dan berwawasan lingkungan yang diterapkan pada Sekolah Dasar, Sekolah Menengah dan kejuruan di kota Malang. Eduscience, 1(1), 37-47.

Tristananda, P. W. (2018). Membumikan Education for Sustainable Development (ESD) di Indonesia dalam menghadapi isu–isu global. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 2(2), 42-49.

Zulaeha, I., & Hum, M. (2017). Strategi pemertahanan bahasa daerah pada ranah pendidikan. Jurnal Peradaban Melayu, 12, 40-46.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i2.53102

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com