Model Pembelajaran Mobile Teaching Guru pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 2 Sukamenak

Hilman Maulana Fajri, Resa Respati, Ahmad Mulyadiprana

Abstract


Belajar pada saat covid-19 penting di laksanakan, kegiatan pembelajaran yang dapat dilaksanakan pada saat pandemic salah satunya pembelajaran mobile teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrifsikan proses pembelajaran mobile teaching yang dilaksanakan di SDN 2 Sukamenak yang meliputi tahapan persiapan, tahapan pelaksanaan, dan tahapan evaluasi. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu kepala sekolah SDN 2 Sukamenak, guru, peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran mobile teaching. Tempat penelitian yaitu di desa sukarame Kabupaten Tasikmalaya. Teknik pengumpulan dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil proses pembelajaran mobile teaching terdiri dari 1) tahapan persiapan meliputi: mengkondisikan tempat belajar dalam membersihkan rumah yang di kunjungi dan menyiapkan alat pembelajaran, pengkondisian dilakukan dengan bersama-sama oleh guru bersama peserta didik bertujuan agar menciptakan suasana atau kondisi belajar nyaman. 2) tahap pelaksanaan tahap pelaksanaan meliputi: guru mengarahkan siswa untuk membaca teks tentang yang terdapat didalam buku siswa, mempersilahkan bertanya apabila ada yang tidak mengerti dalam teks yang dibaca, guru menjawab pertanyaan dari peserta didik menurut media internet atau pengalaman sendiri, memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang terdapat dalam buku pendamping untuk dijawab oleh peserta didik, kemudian berdiskusi bareng-bareng untuk memecahkan pertanyaan dari guru, kemudian menggunakan metode ceramah  untuk menyampaikan tujuan dan mangpaat pembelajaran hari ini. 3) tahapan evaluasi dilakukan di akhir pembelajaran dengan teknik kuis.

Keywords


Mobile Teaching, Belajar Saat Pandemi, Covid-19

Full Text:

PDF

References


Amalia, A., & Fatonah, S. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Dragonlearn pada Era Pandemic Covid-19 (Studi Kasus di MI Ma’had Islam Kopeng). ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 1(3), 148–164.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Djamarah, S. bahri. (2005). Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif (p. 48). PT RINEKA CIPTA.

Falah, N. (2015). Efektivitas Out Bound Sebagai Metode Pembelajaran (Studi Pada Out Bound Mahasiswa Jurusan Bki Fakultas Dakwah Dan Komunikasi Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta). Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 11(1), 53–74. https://doi.org/10.14421/hisbah.2014.111-04

Gusty, S., Nurmiati, N., & Muliana, M. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.

Kayode, D. J., Alabi, A. T., Sofoluwe, A. O., & Oduwaiye, R. O. (2019). Problems and Challenges of Mobile Learning in Nigerian University System. In Handbook of Mobile Teaching and Learning (pp. 1–15). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-41981-2_135-1

Lubis, N., Mujib, A., & Sriwahyuni, Y. (2020). GURU KELILING (GULING) PADA MASA PANDEMI COVID-19. Int∑gral, 11 No. 2, 28–39.

Mendikbud. (2020). PENCEGAHAN CORONA VIRUS DISEASE (COVID-19) PADA SATUAN PENDIDIKAN.

Mendukbud. (2020). Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.

Mustika, J. (2016). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Course Review Horay (Crh). Jurnal E-DuMath, 2(2), 224–232. https://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath/article/view/186/129

Nirmala, B., & Annuar, H. (2020). Home Visit: Strategi PAUD dari Rumah bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1052–1062. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.716

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Rigianti, H. A. (2020). KENDALA PEMBELAJARAN DARING GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANJARNEGARA. Elementary School, Volume 7 n, 297–302.

Salameto. (n.d.). Belajar Dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. PT RINEKA CIPTA.

Sari, R. M., Respati, R., & Hamdu, G. (2021). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pembelajaran Ekstrakurikuler Qasidah Rebana di Madrasah Diniyah Al-Fathonah Kota Tasikmalaya. 8(1), 208–218.

Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di SEkolah Dasar. PRENADAMEDIA.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39230

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com