Pola Bimbingan Orang Tua pada Pembelajaran Daring Sekolah Dasar di Kecamatan Kabandungan

Abstract

Orang tua memegang peran sangat penting dalam keberhasilan proses maupun hasil kegiatan pembelajaran daring. Pola bimbingan orang tua dipandang sebagai aktualisasi peran orang tua dalam mendukung peserta didik pada pelaksanaan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan seberapa baik pola bimbingan orang tua di sekolah dasar pada pembelajaran daring dan (2) mendeskripsikan hambatan yang menjadi kendala dalam proses orang tua membimbing anak pada pembelajaran daring. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam kegiatan penelitian ini. Wawancara, observasi dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data pada penelitian. Pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman studi dokumentasi digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Partisipan dalam kegiatan wawancara adalah pendidik di salah satu Sekolah Dasar di Kecamatan Kabandungan berjumlah 6 (enam) orang. Kegiatan pembelajaran daring merupakan aktivitas yang diobservasi dalam upaya pemerolehan data. Dokumen tertulis seperti daftar nilai dan absensi kegiatan pembelajaran peserta ddik dijadikan objek dalam studi dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data triangulasi dalam penelitian ini dimaknai sebagai cara untuk menentukan informasi data dengan mencari keterhubungan 3 (tga) pemerolehan data meliputi wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola bimbingan orang tua di sekolah dasar tersebut masih kurang baik. Adapun hambatan yang menjadi kendala adalah ketersediaan fasilitas pembelajaran daring serta kesadaran orang tua yang tergolong masih kurang tinggi