Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Berbagai Bentuk Pecahan Siswa Sekolah Dasar melalui Metode Latihan Keterampilan

Tarwan Tarwan

Abstract


Abstrak

Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarkan di SD bertujuan untuk melatih cara berfikir secara sistematis, logis, kritis, kreatif dan konsisten, sehingga siswa diharapkan terampil menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi kenyataan dilapangan siswa banyak mengalami kesulitan terutama dalam menghitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan. Agar kemampuan tersebut dapat ditingkatkan maka digunakanlah metode latihan keteramplan. Hal ini merupakan suatu upaya untuk mengatasi permasalahan pembelajaran matematikan yang berhubungan dengan penjumlahan berbagai bentuk pecahan. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar   penjumlahan berbagai bentuk pecahan siswa kelas 5 SD Negeri 1 Salakaria melalui metode latihan keterampilan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Untuk melihat data hasil belajar siswa secara kuantitatif dilakukan tes akhir pada setiap pertemuan ke-2 dari setiap siklus.Berdasarkan analisis data prestasi belajar siswa, pemberian tindakan pada siklus I cukup berhasil untuk meningkatkan prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan dari nilai rata-rata kelas tes awal yang bernilai 51,54, mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan siklus I dengan nilai rata-rata kelas menjadi 74,23. Namun nilai ini masih tergolong kategori cukup berdasarkan indikator keberhasilan. Hasil analisis data prestasi belajar siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan yang sangat baik, hal ini ditunjukkan dari perbandingan siklus I yang nilai rata-rata kelas 74,23, meningkat pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 81,92. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar pada siklus II sudah memenuhi target sesuai denga kriteria keberhasilan. Dapat disimpulkan bahwa dengan mengunakan metode latihan keterampilan, hasil belajar penjumlahan berbagai bentuk pecahan siswa kelas 5 SD Negeri 1 Salakaria dalam pelajaran matematika mengalami peningkatan.


Keywords


Latihan Keterampilan, Penjumlahan Berbagai Pecahan

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, M. (2009), Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Abduurrahman, M. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Anwar, A. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menghitung Luas Bangun Ruang Melalui Benda Konkret Sekitar Siswa Kelas VI SDN Talabiu Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(1), 134-147.

Arikunto, dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Depdikbud. 1994. Kurikulum Pendidikan Dasar Garis-Garis Besar Program Pengajaran Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama. Jakarta: Depdikbud.

Hamdu, A. (2018). The Ability of Prospective Elementary School Teachers to Develop Student Worksheets on Context-Based Science Learning. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 5(3), 155-161.

Hidayat, Y. (2016). Pengaruh Slow Learner dan Kejenuhan Belajar Terhadap Kesulitan Belajar Fisika Siswa Mts. Madani Alauddin Paopao Kabupaten Gowa. Inspiratif Pendidikan, 5(2), 332-341

Hopkins, D. (1993). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Philadelphia. Open University Press.

Inah, E. N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-Ta'dib, 8(2), 150-167.

Khoir, S. (2009). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika melalui metode drill (latihan) pada pokok bahasan operasi bilangan pecahan peserta didik kelas VII-B semester gasal MTs NU Nurul Huda Mangkang Kota Semarang tahun pelajaran 2009/2010 (Doctoral dissertation, IAIN Walisongo).

Mayanti, D., Hasbi, M. H. M., & Paloloang, B. (2014). Penerapan Metode Latihan Berstruktur Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bilangan Berpangkat Di Kelas X MIA 5 SMA Negeri 4 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1).

Negeri, S. S. (2017). Penerapan Alat Peraga Benda Kongkrit Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Melakukan Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kalisoro Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016”. IJER-Indonesian Journal on Education and Research, 2(4)

Prabawati, M. N. (2016). Etnomatematika masyarakat pengrajin anyaman rajapolah kabupaten tasikmalaya. Infinity Journal, 5(1), 25-31.

Saragih, S. (2006). Menumbuhkembangkan Berpikir Logis dan Sikap Positif terhadap Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal pendidikan dan kebudayaan Departemen Pendidikan Nasional (551-565). Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Depdiknas.

Sugiyanto, S. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat melalui Pendekatan Latihan Keterampilan Siswa SMP. Academy of Education Journal, 9(1), 54-62.

Tukidjo, D. H. (2014). Penerapan Metode Latihan Berstruktur untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Bentuk Aljabar di Kelas VIII MTs Negeri Palu Barat. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1).

Yulianto, A. (2018). Instrumen Penilaian Kinerja pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Pedadikatika, 15(2), 163-171.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i3.28012

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com