Analisis Karangan Teks Deskripsi Melalui Mind Mapping

Iis Kholisah, Dian Indihadi, Karlimah Karlimah

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis pada peserta didik dalam karangan teks deskripsi. Menulis masih dianggap sulit bagi peserta didik dalam menuangkan ide, mengembangkan tulisan dan menyusun kalimat. Berdasarkan apa yang terjadi dilapangan, penelitian ini difokuskan pada kegiatan analisis keterampilan menulis yang meliputi hasil karangan teks deskripsi melalui mind mapping. Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Manonjaya Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil analisis karangan teks deskripsi melalui mind mapping. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan  kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Penentuan sampel ini menggunakan teknik purposive sampling. Digunakannya teknik purposive sampling karena peneliti bertujuan meneliti kemampuan peserta didik dalam menulis teks deskripsi.  Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan indikator berupa: (1) kaidah kesesuaian isi tulisan dengan mind mapping, (2) penggunaan ejaan. Berdasarkan hasil penelitian dari 13 peserta didik menunjukkan adanya dua kategori yang dicapai diantaranya: sangat tinggi dan tinggi. Dalam kategori sangat tinggi diperoleh 11 peserta didik dan kategori tinggi diperoleh 2 peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil analisis karangan teks deskripsi melalui mind mapping cenderung baik untuk memacu kreativitas peserta didik dalam menulis.


Keywords


Keterampilan Menulis, Teks Deskripsi, Mind Mapping.

References


Buzar, T. (2016). Buku Pintar Mind Mapping Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Umum.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis Depok : Rajawali Pers.

Inez E.A & C. Nur. (2018). The Implementation of Mind Mapping Technique to Teach Descriptive Text Writing at SMAN 15 Surabaya. 06(2005), 17–24.

Ramdhini, R., Indihadi, D., & Hamdu, G. (2016). Analisis Kemampuan Spelling English Vocabulary. 186–198

Saharah, S., & Indihadi, D. (2019). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penggunaan Teknik Mind Mapping pada Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 6(1), 9–15.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suparti. (2008). Writing process. Strategi pengembangan kemampuan menulis karangan. Jurnal Pendidikan Interaksi, 3 (3), hlm. 40-52.

Suyatinah. (2005). Peningkatan keefektifan pembelajaran menulis di kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 24 (3), hlm. 405-420.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26303

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com