Desain Didaktis Konsep Keliling Lingkaran Berbasis Model Pembelajaran SPADE

Ai Yati Suryati, Epon Nur'aeni L

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya temuan learning obstacle yang dialami oleh siswa pada hasil studi pendahuluan terkait konsep keliling lingkaran. Learning obstacle menyebabkan pemahaman siswa terhadap konsep keliling lingkaran mengalami hambatan. Untuk mengatasi atau meminimalisir learning obstacle, guru perlu menyusun desain pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, desain didaktis konsep keliling lingkaran berbasis model pembelajaran SPADE dapat digunakan untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep keliling lingkaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: learning obstacle siswa pada mateeri konsep keliling lingkaran, desain didaktis pada materi konsep keliling lingkaran berbasis model pembelajaran SPADE, implementasi desain didaktis pada materi konsep keliling lingkaran berbasis model pembelajaran SPADE, dan respon siswa terhadap desain didaktis konsep keliling lingkaran berbasis model pembelajaran SPADE. Penelitian ini menggunakan metode penelitian desain didaktis (Didactical Design Research) yang terdiri dari tiga tahap, yaitu prospective analysis, analisis metapedadidaktik, dan retrospective analysis. Lokasi tempat dilaksanakannya penelitian yaitu di Lewo Babakan Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Hasil akhir penelitian adalah suatu desain didaktis alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran keliling lingkaran di kelas VI sekolah dasar.

Keywords


Desain didaktis, keliling lingkaran, model pembelajaran SPADE, learning obstacle

Full Text:

PDF

References


Ahmad, Budi, U., & Riyadi. (2014). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Jigsaw II pada Materi Pokok Bangun Ruang. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(8), 804-815.

Aprianti, D.A., Karlimah, K., & Hidayat, S. 2016. Desain Didaktis Pengelompokan Bangun Datar untuk Mengembangkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Pedadidaktika, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3 (1): 150-158.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Astuti, V. S. (2015). The Effort of Increasing Learning Motivation of Eight Grade Students in SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta with Applying Geometry Learning Based on Van Hiele Theory. Proceeding of International Conference on Research, Implementation and Education of Mathematics and Sciences (hlm. 387-394). Yogyakarta: Yogyakarta State University.

Elfiah, N. S. dkk. (2020). Hambatan Epistimologi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 11-22.

Guven, B. & Kosa T. (2008). The Effect of Dynamic Geometry Software on Student Mathematics Teacher’s Spatial Visualization Skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 7(4), 100-107.

Hadi, S. (2005). Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27-28.

Irpan, S. (2012). Dienes’ Multiple Embodisments and The Sequence of Instruction. Jurnal Beta, 5(2), 108-123.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Nur’aeni, E. (2010). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Geometris Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Saung Guru, 1(2), 28-34.

Nur’aeni, E. & Muharram. (2016). Konsep Dasar Geometri. Bandung: Hibah Buku UPI.

Nur’aeni, E dkk. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Geometri Berbasis Permainan Tradisional Kampung Naga untuk Siswa Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Penelitian Dana Dikti UPI.

Suryadi, D. (2010). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pembelajaran Matematika (hlm. 3-12). Bandung: STKIP Siliwangi.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.25795

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com