Penerapan Pendekatan Saintifik pada Kegiatan Menulis Teks Puisi di Kelas IV Sekolah Dasar (Penelitian Deskriptif Kualitatif di SD Negeri Mangkubumi dan SD Negeri 2 Cigantang Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya)

Yang Yang Lesmana, Syarip Hidayat, E Kosasih

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Permendikbud No. 65 tahun 2013 yang mewajibkan pendekatan saintifik pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan saintifik pada kegiatan menulis teks puisi di kelas IV B SDN Mangkubumi dan SDN 2 Cigantang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah satu guru dengan 29 siswa kelas IV B SDN Mangkubumi dan satu guru dengan 42 siswa SDN 2 Cigantang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles and Huberman (1992). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi objektif SDN Mangkubumi dan SDN 2 Cigantang amat baik. Guru menyusun semua RPP. Komponen RPP Saintifik yang disusun oleh guru cukup lengkap. Guru di SDN Mangkubumi dan SDN 2 Cigantang dalam melaksanakan pendekatan saintifik belum menerapkan secara keseluruhan. Proses pembelajaran yaitu mempraktekkan keterampilan saintifik yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Hasil pembelajaran pendekatan saintifik yang tuntas dalam menulis teks puisi di SDN Mangkubumi sebesar 76% dan SDN 2 Cigantang sebesar 74%. Faktor pendukung pelaksanaan pendekatan saintifik di SDN Mangkubumi dan SDN 2 Cigantang yaitu lingkungan belajar dan sarana-prasarana. Faktor penghambat pelaksanaan pendekatan saintifik di SDN Mangkubumi dan SDN 2 Cigantang yaitu guru melewatkan keterampilan ilmiah menalar, jarang menggunakan media dan sarana-prasarana yang kurang dioptimalkan.

 


Keywords


Pendekatan Saintifik, Kegiatan menulis, Teks Puisi

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Arlianty, Widinda Normalia, dkk. (2017). An Analsysis of Learning Process Based on Scientific Approach in Physical Chemistry Experiment. AIP Conference Proceeding, 1823, 1-4. doi: http://dx.doi.org/10.1063/1.4978157

Ayuni, Fitri Nuru. (2015). Pemahaman Guru Terhadap Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Geografi. Gea, Jurnal Pendidikan Geograf, 15, 1-7.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.

Kosasih, E. (2016). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Yrama Widya.

Nashiroh, Puttri Khoirin, dkk. (2017). The Effectiveness of Web-Programing Module based on Scientific Approach to Train Logical Thinking Ability for Students in Vocational High School. AIP Conference Proceedings, 1887, 1-4. doi: https://doi.org/10.1063/1.5003551

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 81 Tahun 2013 Implementasi Kurikulum.

Saud, Udin S dan Sutarsih Cicih. (2007). Pengembangan Profesi Guru SD. Bandung: UPI Press.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v5i4.12811

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com