Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Penyelesaian Soal Cerita Luas Daerah Bangun Datar

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada hasil studi pendahuluan mengenai pekerjaan siswa dalam penyelesaian soal cerita tentang luas daerah bangun datar yang belum menunjukkan langkah-langkah yang sistematis. Berdasarkan hal tersebut, peneliti tertarik melakukan penelitian mengenai kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV sekolah dasar pada penyelesaian soal cerita luas daerah bangun datar. Secara umum tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV sekolah dasar pada penyelesaian soal cerita luas daerah bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa pada penyelesaian soal cerita luas daerah bangun datar secara lengkap dan mendalam. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukamulya dengan melibatkan siswa dan guru kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara dan dokumentasi hasil kerja siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi menurut Krippendorf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV sekolah dasar pada penyelesaian soal cerita luas daerah bangun datar dimiliki oleh sebagian besar siswa. Ada empat indikator yang diteliti, tiga indikator kemampuan komunikasi matematis telah dimiliki oleh siswa yaitu menuliskan permasalahan dengan bahasa sendiri sebagai bentuk pemahaman pada soal cerita luas daerah bangun datar, menyatakan soal cerita luas daerah bangun datar ke dalam bentuk gambar ilustrasi atau simbol matematika dan menuliskan sistematika penyelesaian perhitungan soal cerita luas daerah bangun datar sedangkan indikator kemampuan komunikasi matematis yang tidak muncul yaitu menuliskan perencanaan penyelesaian soal cerita luas daerah bangun datar dengan bahasa sendiri.